【摘 要】
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在教学实践中笔者发现，相较于其他学科，小学数学的课堂教学更显乏味与枯燥。然而，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的信息技术被引入到小学数学的课堂教学中后，原本枯燥
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在教学实践中笔者发现，相较于其他学科，小学数学的课堂教学更显乏味与枯燥。然而，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的信息技术被引入到小学数学的课堂教学中后，原本枯燥的数学课堂变得生动而有趣，学生的学习状态也发生了很大的变化，他们在课堂上更乐于思考问题，学习的主动性得到了进一步加强，课堂教学效率得到了有效提高，整个课堂被完全激活。
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