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数学教学中"学生主体参与受阻"现象比较普遍。初中数学教学要培养学生主体参与意识,可以从精心设置课堂教学情境,激发学生学习主体意识;灵活运用变式教学,提升学生的学习主体性,使"学重于教"等方面入手;将传统意义上的教师教和学生学,让位于师生的互教互学,以形成一个真正的"学习共同体",有效地培养学生的数学思维。