【关键词】 新课标;初中语文;高效课堂
　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2015）23—0053—01
　　 随着新课程改革的不断深入，课堂作为教学工作实施的主要平台，是师生教学互动的关键。是联系老师和学生的重要纽带，新课标对课堂教学提出新要求，例如提高课堂教学有效性，构建高效课堂等。
　　 一、何为高效课堂
　　 高效是指效能高的，效率高的，基本解释指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务，而且质量与其他人一样或者更好。所以高效的语文课堂教学，就是指在有限的时间与空间内，可以通过科学合理的教学方式，来调动学生的积极主动性。但凡是课堂都离不开老师和学生这两大主主体，所以要更深层次了解何为高效课堂，我们可以从老师和学生这两方面入手
　　 1. 从老师的角度，应满足以下几点：（1）学生能够积极参与课堂，会与老师互动，认真思考所学的东西;（2）上课所要讲到的知识点都讲完了，且让学生消化理解了;（3）向学生传递了正确的三观，学会与人处事。
　　 2. 从学生角度，可有两点：（1）消化理解课堂知识;（2）能够学到新的事物，对自己的生活学习产生影响，学习正能量。
　　 从上面看，可以想象会有人质疑说高效课堂的构建是为了学生成绩的进步与教学形式的提高，还是为老师的轻松教学找了方式，为学校的名声做了噱头？许多人一开始感觉还可以，后来就越来越不是那回事。感觉学不到东西，感觉老师完全没有考虑这样的形式学生如何才能学好。初中的语文在初中的课程当中占有重要地位，更何况语文本就博大精深，在各方面都有助于我们的学习和生活。语文这东西又有点空，不太好把握，所以这就需要老师和学生的积极参与，一起构建高效的语文课堂。
　　 二、如何构建高效课堂
　　 1. 与时俱进，科技为伴。语文这种课既可以很生动有趣，也可以很乏味，如果语文老师仅仅只是把书本上的知识讲解给学生，这不太能够吸引学生的注意力，此时，就需要老师变动思维，可以借助电脑、投影仪等设备，让课堂更加活跃有趣，这样也可减轻自己的负担。比如在讲解文言文的时候，因为文言文比较晦涩难懂，这个时候老师们就可以通过科技的手段将这些知识现代化，可以从网上查找一些视频来分析，将复杂的东西简单化。
　　 2. 精心设计，注重效率。课前需要好好备课，准备好上课所需要讲解的东西，分清楚难易点，让学生可以轻松学到这些。一节课45分钟，要好好把握好上课的节奏。比如上课前先带着同学们复习上节课所讲的内容，然后进入今天的教学。又或者今天课程任务比较重，就可以省略复习的阶段直接进入主题。备课时分清难易点也是一大关键！
　　 3. 了解学生，和谐关系。老师与学生之间的关系需要重视，不同的班级有不同的学生，要对他们一视同仁，不能轻视任何一个学生，下课是朋友，上课是师生。比如课后可以和学生一起运动啊，生活上有什么需要帮助时伸以援手。上课时要有老师风范，学生犯错误时，要及时指正。
　　 与此同时，也需要对学生有所要求。俗话说“众人拾柴火焰高”，与此同时，也需要对学生有所要求，现在小组合作学习以它的优势越来越受到老师们的青睐，当采取小组模式时该如何提高积极性呢？
　　 1. 兴趣是激发学生学习的兴奋剂。无论做什么事情，兴趣都占有重要地位，一般情况下，没有兴趣的东西你是不怎么愿意去学习、去了解的。所以我们要培养学生对语文的兴趣，这不只在一朝一夕，所以希望可以通过小组之间的合作带动该小组的兴趣氛围。让每个学生都积极参与进来。
　　 2. 竞争是激发学生积极参与的催生剂。心理学研究表明，竞争比平常状态有更大的紧张感、压力感。在竞争过程中学生想获得自尊心、成就感的需要更为强烈，潜在的动机可以成为学习的动力。有了竞争意识也为以后道路奠定基础。
　　 3. 评价是激发学生努力上进的催化剂。做完一件事后的认真分析评价是必不可少的，每个小组都有不同的组员，我们往往认为这是老师的事情，然而无论成绩好坏，都是希望各方面的肯定的。所以我们可以采取同伴互评、组间评价、教师评价、自我评价相结合，这样可以做到综合各方面看清自己。对好的地方，继续发扬，不好的地方，加以改之。
　　 教学的改革不会一蹴而就，无论是教师还是学生都在摸索的道路上，双方都要努力，学生要相信你们的老师，老师也要尽己所能，多站在学生角度思考，适当调整教学方法，早日找到合适的可行之道。
　　编辑：刘於诚