【摘 要】
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<正>在教育教学改革不断革新的情况下,一再强调学生在课堂上的主观能动性,弱化了教师在课堂上的主导作用。教师范读作为传统的教学方式之一,曾一度被忽视,甚至抛弃。美国的心
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<正>在教育教学改革不断革新的情况下,一再强调学生在课堂上的主观能动性,弱化了教师在课堂上的主导作用。教师范读作为传统的教学方式之一,曾一度被忽视,甚至抛弃。美国的心理学家梅拉列斯研究得出:学生接受信息的总效果=7%的文字+38%的语调+55%的面部表情。可见,课堂范读传递给聆听学生的信息是全方位的。如何在课堂中恰当运用,才能发挥它的作用呢?一、总领性范读顾名思义,就是文章一开始学习的时候,老师进行整体示范性朗读。目的让学生初步感知,适用于篇幅短小的
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