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摘要：为调动学生自主学习的积极性，将小组互评法应用于2009级、2010级492名护理本科学生的护理管理案例教学过程。结果各小组的成绩呈现正态分布，学生自主学习积极性高，学习满意度好。通过改革使学生间的个人竞争转变为小组竞赛，调动了学生学习的主动性，增强了学生的团队合作精神，激发了学生的创新性，营造了平等和谐的师生关系，提高了学生的学习兴趣和学习效果。