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在素质教育中，小学德育教育越来越受到重视。在教学中，教师不仅要让学生掌握教材中的知识，提高他们的学习能力，还要培养学生的道德素质，让他们在学习和生活中增强道德素质。在德育教育中，教师要从学生的特点和个性出发，根据他们的差异进行针对性的教育，使每个学生在教师的关爱和引导下都能提高道德素质，实现高效的德育教育。
一、加强师生互动，发挥教师的榜样作用
作为学校教育工作者，在教学知识的过程中，还要对学生进行道德素质教育。小学生的性格活泼、大胆热情，对一切事物都感兴趣，能主动进行探究活动。在探索周围世界的过程中，由于学生道德意识不强和周围不良情况的影响在进行小学德育教育时，教师要从学生的特点出发，结合他们的心理、情感进行教育。在以人为本的德育教育中，教师能根据学生的实际情况开展教育活动，使教育工作取得良好的教育效果。在教育过程中，教师要研究小学生的心理特点，加强和学生的沟通交流，了解他们的心理状态和在学习和生活中存在的问题，并以此为教育的切入点进行教育，使教育工作能有效开展，使每个学生都能及时改正不良的行为习惯，促使道德意识和道德行为的养成，实现高效的德育管理工作。
二、以人为本，开展针对性的德育教学
在德育教育过程中，教师要把学生放到教育主体的位置上，引导他们发挥主动学习的意识，让他们在自主探究中提高道德素质，规范道德行为。在设计德育教育内容时，教师要根据学生的情况进行设计，使德育工作能有针对性地开展，提高工作的实效性。例如，对于活泼、调皮的学生，教师要注重培养他们认真的做事态度，使他们能坚持完成每一件事。对于情绪暴躁的学生，教师要耐心地进行引导，让他们学会处理自己的情绪，提高自制能力，用正确的态度对待人和事。对于性格内向的学生，教师要关爱他们，用耐心和爱心来激发学生的道德意识，使他们敢于表现自己，主动帮助同学，促使他们和同学之间建立良好的关系。在针对性的德育教育中，教师能针对学生的不同特点进行教学，让他们能根据自己道德意识和行为上存在的问题进行改正，促进良好道德行为的养成，实现高效的教学效率。
三、精心设计德育教学活动，培养学生的道德意识
在小学德育教育工作中，教师不仅要把德育教育融入到各个学科教学中，还要精心设计德育活动，让学生在参与活动的过程中提高道德认知，并反映到行为上，使他们的道德综合素质获得发展。例如，教师可以组织学生到敬老院进行献爱心活动，让他们学会尊敬老人，培养他们敬老、爱老的意识。还可以组织学生观看具有德育教育的影片，让他们在观看过程中受到感触，让他们从内心意识到德育教育的作用，促使他们道德行为的养成。在丰富的道德活动中，学生的参与积极性高涨，让他们在活动中受到影响和感染，推动道德素质教育的顺利进行。在开展德育活动时，教师要设计和学生生活相关的活动，让学生在活动中真正受到教育，使他们的道德素质获得有效提高，使道德教育在活动中获得实效。
四、结合实例开展德育教育，提高学生的道德认知
在开展德育工作时，教师要改变说教式的教育方法，利用学生身边的实例进行教育，让他们获得深刻体验的同时，让他们的心灵受到触动，自觉地树立道德观念，并在生活和学习中用道德準则作为标尺，时刻严格要求自己，养成良好的道德行为。例如，教师可以用多媒体播放视频资料，让学生通过观看意识到嘲笑同学的行为、自私自利的行为是错误的，提高他们的道德意识，让他们在和同学交往过程中，学会主动帮助他人，友好地对待每一个同学。同时要把这种帮助他人的好习惯拓展到生活中，如在公交车上主动让座，帮助孤寡老人打扫卫生。在良好的道德行为中，学生的道德素质能不断提高，使德育教育获得实效。
五、用爱作为引导，提高学生的道德素质
在传统教学中，教师在学生出现不良的道德行为时，经常采用批评教育的方式，在严厉的训斥下，会激发学生的逆反心理，让他们不能真正意识到自己行为的错误，不能从根本上提高学生的道德综合素质。在素质教育中，教师在开展德育教育工作时，要用爱对学生进行引导，使他们在教师的关爱下改掉不良的行为习惯，主动关心他人、关心班集体，并为维护班级体的纪律、卫生、学习等方面的工作做出自己的努力，把班集体的荣誉作为自己的荣誉，增强他们的集体观念。在各个环节对学生进行教育时，教师要和学生共同参与，发挥教师的榜样作用，让学生在行为和意识上都获得发展和提高，使道德教育在爱的氛围中进行，实现良好的教育效果。
六、家校合力，促进德育工作的有效发展
小学生在成长过程中受到家庭的影响是巨大的，在家庭教育中，很多家长都存在溺爱孩子的观念，容易导致孩子自私自利，以自我为主动的认知，不利于孩子道德观念的形成和发展。在进行德育教育时，教师要和家长之间建立联系，互相交流孩子在学习和家庭之间的表现和存在的问题，并对孩子进行引导和教育，让他们在家长和教师的合作下增强道德意识，在生活和学习中养成道德行为。在教师和家长进行沟通交流的过程中，教师可以采用多种方式进行，如采用家长会的形式，让教师和家长进行面对面的交流，了解学生的表现和存在的问题，能提高家长对孩子进行德育教育的意识，并在家庭生活中用良好的行为引导他们，促进他们道德素质的发展。还可以通过微信、QQ等交流方式进行交流，利用网络进行交流，能让教师和家长随时取得联系，使沟通更方便，促使德育教育工作的高效进行。
总之，在小学德育教育中，教师要从传统的教学方式中走出来，加强和学生的沟通交流，用心来关爱学生、引导学生，使他们树立良好的道德观念，在日常生活和学习中用道德规范严格要求自己，不断提高道德素质。在进行德育工作时，教师还要加强和家长的沟通交流，在家校共同作用下促使学生养成良好的道德行为习惯，使德育工作高效进行。
一、加强师生互动，发挥教师的榜样作用
作为学校教育工作者，在教学知识的过程中，还要对学生进行道德素质教育。小学生的性格活泼、大胆热情，对一切事物都感兴趣，能主动进行探究活动。在探索周围世界的过程中，由于学生道德意识不强和周围不良情况的影响在进行小学德育教育时，教师要从学生的特点出发，结合他们的心理、情感进行教育。在以人为本的德育教育中，教师能根据学生的实际情况开展教育活动，使教育工作取得良好的教育效果。在教育过程中，教师要研究小学生的心理特点，加强和学生的沟通交流，了解他们的心理状态和在学习和生活中存在的问题，并以此为教育的切入点进行教育，使教育工作能有效开展，使每个学生都能及时改正不良的行为习惯，促使道德意识和道德行为的养成，实现高效的德育管理工作。
二、以人为本，开展针对性的德育教学
在德育教育过程中，教师要把学生放到教育主体的位置上，引导他们发挥主动学习的意识，让他们在自主探究中提高道德素质，规范道德行为。在设计德育教育内容时，教师要根据学生的情况进行设计，使德育工作能有针对性地开展，提高工作的实效性。例如，对于活泼、调皮的学生，教师要注重培养他们认真的做事态度，使他们能坚持完成每一件事。对于情绪暴躁的学生，教师要耐心地进行引导，让他们学会处理自己的情绪，提高自制能力，用正确的态度对待人和事。对于性格内向的学生，教师要关爱他们，用耐心和爱心来激发学生的道德意识，使他们敢于表现自己，主动帮助同学，促使他们和同学之间建立良好的关系。在针对性的德育教育中，教师能针对学生的不同特点进行教学，让他们能根据自己道德意识和行为上存在的问题进行改正，促进良好道德行为的养成，实现高效的教学效率。
三、精心设计德育教学活动，培养学生的道德意识
在小学德育教育工作中，教师不仅要把德育教育融入到各个学科教学中，还要精心设计德育活动，让学生在参与活动的过程中提高道德认知，并反映到行为上，使他们的道德综合素质获得发展。例如，教师可以组织学生到敬老院进行献爱心活动，让他们学会尊敬老人，培养他们敬老、爱老的意识。还可以组织学生观看具有德育教育的影片，让他们在观看过程中受到感触，让他们从内心意识到德育教育的作用，促使他们道德行为的养成。在丰富的道德活动中，学生的参与积极性高涨，让他们在活动中受到影响和感染，推动道德素质教育的顺利进行。在开展德育活动时，教师要设计和学生生活相关的活动，让学生在活动中真正受到教育，使他们的道德素质获得有效提高，使道德教育在活动中获得实效。
四、结合实例开展德育教育，提高学生的道德认知
在开展德育工作时，教师要改变说教式的教育方法，利用学生身边的实例进行教育，让他们获得深刻体验的同时，让他们的心灵受到触动，自觉地树立道德观念，并在生活和学习中用道德準则作为标尺，时刻严格要求自己，养成良好的道德行为。例如，教师可以用多媒体播放视频资料，让学生通过观看意识到嘲笑同学的行为、自私自利的行为是错误的，提高他们的道德意识，让他们在和同学交往过程中，学会主动帮助他人，友好地对待每一个同学。同时要把这种帮助他人的好习惯拓展到生活中，如在公交车上主动让座，帮助孤寡老人打扫卫生。在良好的道德行为中，学生的道德素质能不断提高，使德育教育获得实效。
五、用爱作为引导，提高学生的道德素质
在传统教学中，教师在学生出现不良的道德行为时，经常采用批评教育的方式，在严厉的训斥下，会激发学生的逆反心理，让他们不能真正意识到自己行为的错误，不能从根本上提高学生的道德综合素质。在素质教育中，教师在开展德育教育工作时，要用爱对学生进行引导，使他们在教师的关爱下改掉不良的行为习惯，主动关心他人、关心班集体，并为维护班级体的纪律、卫生、学习等方面的工作做出自己的努力，把班集体的荣誉作为自己的荣誉，增强他们的集体观念。在各个环节对学生进行教育时，教师要和学生共同参与，发挥教师的榜样作用，让学生在行为和意识上都获得发展和提高，使道德教育在爱的氛围中进行，实现良好的教育效果。
六、家校合力，促进德育工作的有效发展
小学生在成长过程中受到家庭的影响是巨大的，在家庭教育中，很多家长都存在溺爱孩子的观念，容易导致孩子自私自利，以自我为主动的认知，不利于孩子道德观念的形成和发展。在进行德育教育时，教师要和家长之间建立联系，互相交流孩子在学习和家庭之间的表现和存在的问题，并对孩子进行引导和教育，让他们在家长和教师的合作下增强道德意识，在生活和学习中养成道德行为。在教师和家长进行沟通交流的过程中，教师可以采用多种方式进行，如采用家长会的形式，让教师和家长进行面对面的交流，了解学生的表现和存在的问题，能提高家长对孩子进行德育教育的意识，并在家庭生活中用良好的行为引导他们，促进他们道德素质的发展。还可以通过微信、QQ等交流方式进行交流，利用网络进行交流，能让教师和家长随时取得联系，使沟通更方便，促使德育教育工作的高效进行。
总之，在小学德育教育中，教师要从传统的教学方式中走出来，加强和学生的沟通交流，用心来关爱学生、引导学生，使他们树立良好的道德观念，在日常生活和学习中用道德规范严格要求自己，不断提高道德素质。在进行德育工作时，教师还要加强和家长的沟通交流，在家校共同作用下促使学生养成良好的道德行为习惯，使德育工作高效进行。