【摘 要】
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高校教师现代教育技术培训工作自开展以来,已取得了丰硕的成果,但是在当前开展的培训工作中仍然存在着受训主体不全面,培训内容结构不合理,培训形式手段不科学,培训评价方式
【基金项目】
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山东省教育科学规划课题“网络环境下高校教师专业发展的路径与机制创新研究”(2010GG198)
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高校教师现代教育技术培训工作自开展以来,已取得了丰硕的成果,但是在当前开展的培训工作中仍然存在着受训主体不全面,培训内容结构不合理,培训形式手段不科学,培训评价方式不完善等诸多问题。通过对问题的分析及培训中的实践发现,需要强化现代教育技术应用意识,改进培训内容结构,优化培训策略与方法,完善多元化评价方式,解决培训中存在的问题。
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