【摘 要】
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＜正＞谈到计算教学,很多教师总是不太在意,觉得计算教学枯燥无味,学生对这些内容也缺乏兴趣。甚至有人认为,计算教学主要是为了提高学生的计算速度和正确率,教学无非就是反复训练,使他们熟能生巧。其实,计算内容在小学数学整体内容中所占的比例和份量是最大的。计算教学的价值也不能狭隘地理解为提高学生计算的速度和正确率,因为其核心目标指向发展学生的运算能力。同时,计算
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＜正＞谈到计算教学,很多教师总是不太在意,觉得计算教学枯燥无味,学生对这些内容也缺乏兴趣。甚至有人认为,计算教学主要是为了提高学生的计算速度和正确率,教学无非就是反复训练,使他们熟能生巧。其实,计算内容在小学数学整体内容中所占的比例和份量是最大的。计算教学的价值也不能狭隘地理解为提高学生计算的速度和正确率,因为其核心目标指向发展学生的运算能力。同时,计算
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