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【摘要】剪纸属于我国传统的民俗文化艺术，因为其自身的独特审美价值，得到我國人民群众青睐，属于我国民间艺术瑰宝，在现代也属于我国小学美术课堂的重要学习内容，它不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养学生的审美能力，对于学生的文化心智也可以进行启迪。
【关键词】剪纸艺术 小学 美术课堂
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0229-02
本文主要探讨的是剪纸艺术在我国小学美术课堂上的引入，为了促进剪纸艺术在小学美术课堂上更好的得到应用，在本文中重点将其发展的具体措施进行描述，使其可以在我国小学教育当中更好的发展下去，使剪纸艺术得到更好的继承。
一、辉发满族剪纸的发展
辉发这个城市是我国的百年古城，位于吉林省的东方，清太祖努尔哈赤曾经在此挥斥方遒，可能是因为祖先的原因，满族可以利用剪刀将自己的历史记录下来。辉发满族剪纸，已经在我国有将近一百年的历史，辉发剪纸承载几代人的记忆，辉发满族的劳动人民用剪刀，将辉发满族的发展历史充分的记载了下来，在他们的剪刀下，辉发古城可以得到更加美好的升华，而后代人也可以在剪纸作品中得到看到中华民族的浪漫和风采。
二、课程资源开发
在我国九年义务教学中美术课是其中一门必须要学习的艺术类文化课程，这也是学校对学生实现美育的主要途径，主要目的是为了提高学术性的美术文化修养，陶冶学生的情操，将学生的创新精神和实践能力具体的提高起来。校外的美术资源很丰富，主要可以分成但得过低文物资源和自然环境资源两个部分。学校可以将这两种资源进行充分的利用，和自身的教学活动有效的进行结合，将具体的教学内容不断进行丰富，可以变得活泼生动。
美术教师可以将美术教学的现状和特点进行具体的分析，将民间的美术资源进行充分的利用，对于美术教育模式可以不断进行创新，促进我国美术教学的发展。满族剪纸艺术是美术教学的重要资源。可以根据辉发满族剪纸的艺术特点，将其引入到我国小学美术教学当中，这样不仅可以对我国非物质文化遗产进行了很好的保护，也可以是辉发本土的民族文化得到很好的继承和发展。
三、剪纸艺术引进小学美术课堂的具体措施
1.提高学生对于剪纸艺术的兴趣
我们常说兴趣是最好的老师，这就是说要想将剪纸艺术引入到小学美术课堂上，首先要做的提高学生对于剪纸艺术的兴趣，让学生自身愿意去学，然后才可以采取一定的手段去提高学生的学习水平，在剪纸教学过程中，不能采取强制教育对学生产生约束感，这样的话，学生还不会产生压抑感，否则学生对剪纸就会产生厌倦和畏惧的心理，除此之外，还可以通过一些优秀作品的欣赏，来激发学生学习剪纸的兴趣，而且学生也可以在欣赏作品的同时，明确自己身上不足，做到取长补短，使自身的剪纸水平不断得到大幅度的提高。
在游戏的过程中掌握兼职的具体方法
小学阶段的学生，普遍都喜欢玩游戏，因此在学习剪纸的过程中，可以将游戏教学充分的利用进去，给学生总结出简单的剪纸歌谣，使学生可以非常容易的将图案设计出来。可以在数学教学过程中总结经验，使剪纸教学和数学教学有效的进行整合，对于剪纸可以也设定一些程序法则，可以编口诀，首先画出最简单的图形来吸引学生对剪纸进行探索。例如，可以形成这样的口诀：左手纸片，右手剪刀，纸在手中轻轻转，剪刀变成一条线，左右兼顾上下看，过渡时刻要自然。在学生剪图案过程中，教师为了使学生轻易的就可以剪出来，可以试着将其编成具体的儿歌，让学生很容易就记住。例如：小兔子，圆圆脸，三瓣嘴，头上配上圆圆眼，短腿短手紧相连，小小尾巴向上翘。这样一来，学生对于小兔子的特点就进行了很好的掌握，学习可以在游戏的过程中剪纸，通过上剪纸课，学生既可以将动物的基本特点以及剪纸的技术掌握下来，对于形象设计也初步得到掌握，提高学生对于剪纸的兴趣。
3.利用有趣的教学内容激发出学生的创作欲望
学校设置美术教学，其主要的教学目的就是为了培养学生的动手能力，这也是剪纸艺术和美术教学相结合的主要目的，不仅可以提高学生的创造能力， 还可以促进学生健康全民的发展。为了更好的完成这个目标，在小学美术的教学过程中。对于具体的教学内容要进行精心挑选和科学的设计，利用各种各样的剪纸艺术作品，使学生产生学习的欲望，利用这种方式，使小学美术教学可以进行更好的改革，与此同时，学生学习能力也可以更好的得到提高，对于新课标对于小学教育的新的要去可以更好的得到满足，使小学生的美术教学水平可以更好的进行提高。
4.创建民间的美术教学情境
在美术的具体教学过程中，教师可以将一些特定的教学情景将教学质量进行提高，可以在教师内部设立宣传栏和黑板报，将民间的美术剪纸作品进行展示，也可以在教师的墙上将学生的艺术剪纸作品进行布置，当学生们见到大量的优秀的作品，学生对于剪纸才可以形成一个较为感知的认识，再通过让学生亲手进行操守，让他们具有更加深刻的体会。
四、结束语
本文主要针对剪纸艺术和小学美术进行结合，对其在小学教育中的发展提出了具体的措施，可以促进我国剪纸艺术在我国更好的得到继承。
参考文献：
[1]唐彦静. 云撕梦剪般的乡土艺术——小学低年级剪纸教学的难与趣[J]. 江苏教育研究，2013，35：62-63.
[2]刘世民，王义宝. 鲜活的生命力——从四川省C县H小学的剪纸教学实践看农村学校校本课程的开发[J]. 教育理论与实践，2013，08：37-41.
【关键词】剪纸艺术 小学 美术课堂
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0229-02
本文主要探讨的是剪纸艺术在我国小学美术课堂上的引入，为了促进剪纸艺术在小学美术课堂上更好的得到应用，在本文中重点将其发展的具体措施进行描述，使其可以在我国小学教育当中更好的发展下去，使剪纸艺术得到更好的继承。
一、辉发满族剪纸的发展
辉发这个城市是我国的百年古城，位于吉林省的东方，清太祖努尔哈赤曾经在此挥斥方遒，可能是因为祖先的原因，满族可以利用剪刀将自己的历史记录下来。辉发满族剪纸，已经在我国有将近一百年的历史，辉发剪纸承载几代人的记忆，辉发满族的劳动人民用剪刀，将辉发满族的发展历史充分的记载了下来，在他们的剪刀下，辉发古城可以得到更加美好的升华，而后代人也可以在剪纸作品中得到看到中华民族的浪漫和风采。
二、课程资源开发
在我国九年义务教学中美术课是其中一门必须要学习的艺术类文化课程，这也是学校对学生实现美育的主要途径，主要目的是为了提高学术性的美术文化修养，陶冶学生的情操，将学生的创新精神和实践能力具体的提高起来。校外的美术资源很丰富，主要可以分成但得过低文物资源和自然环境资源两个部分。学校可以将这两种资源进行充分的利用，和自身的教学活动有效的进行结合，将具体的教学内容不断进行丰富，可以变得活泼生动。
美术教师可以将美术教学的现状和特点进行具体的分析，将民间的美术资源进行充分的利用，对于美术教育模式可以不断进行创新，促进我国美术教学的发展。满族剪纸艺术是美术教学的重要资源。可以根据辉发满族剪纸的艺术特点，将其引入到我国小学美术教学当中，这样不仅可以对我国非物质文化遗产进行了很好的保护，也可以是辉发本土的民族文化得到很好的继承和发展。
三、剪纸艺术引进小学美术课堂的具体措施
1.提高学生对于剪纸艺术的兴趣
我们常说兴趣是最好的老师，这就是说要想将剪纸艺术引入到小学美术课堂上，首先要做的提高学生对于剪纸艺术的兴趣，让学生自身愿意去学，然后才可以采取一定的手段去提高学生的学习水平，在剪纸教学过程中，不能采取强制教育对学生产生约束感，这样的话，学生还不会产生压抑感，否则学生对剪纸就会产生厌倦和畏惧的心理，除此之外，还可以通过一些优秀作品的欣赏，来激发学生学习剪纸的兴趣，而且学生也可以在欣赏作品的同时，明确自己身上不足，做到取长补短，使自身的剪纸水平不断得到大幅度的提高。
在游戏的过程中掌握兼职的具体方法
小学阶段的学生，普遍都喜欢玩游戏，因此在学习剪纸的过程中，可以将游戏教学充分的利用进去，给学生总结出简单的剪纸歌谣，使学生可以非常容易的将图案设计出来。可以在数学教学过程中总结经验，使剪纸教学和数学教学有效的进行整合，对于剪纸可以也设定一些程序法则，可以编口诀，首先画出最简单的图形来吸引学生对剪纸进行探索。例如，可以形成这样的口诀：左手纸片，右手剪刀，纸在手中轻轻转，剪刀变成一条线，左右兼顾上下看，过渡时刻要自然。在学生剪图案过程中，教师为了使学生轻易的就可以剪出来，可以试着将其编成具体的儿歌，让学生很容易就记住。例如：小兔子，圆圆脸，三瓣嘴，头上配上圆圆眼，短腿短手紧相连，小小尾巴向上翘。这样一来，学生对于小兔子的特点就进行了很好的掌握，学习可以在游戏的过程中剪纸，通过上剪纸课，学生既可以将动物的基本特点以及剪纸的技术掌握下来，对于形象设计也初步得到掌握，提高学生对于剪纸的兴趣。
3.利用有趣的教学内容激发出学生的创作欲望
学校设置美术教学，其主要的教学目的就是为了培养学生的动手能力，这也是剪纸艺术和美术教学相结合的主要目的，不仅可以提高学生的创造能力， 还可以促进学生健康全民的发展。为了更好的完成这个目标，在小学美术的教学过程中。对于具体的教学内容要进行精心挑选和科学的设计，利用各种各样的剪纸艺术作品，使学生产生学习的欲望，利用这种方式，使小学美术教学可以进行更好的改革，与此同时，学生学习能力也可以更好的得到提高，对于新课标对于小学教育的新的要去可以更好的得到满足，使小学生的美术教学水平可以更好的进行提高。
4.创建民间的美术教学情境
在美术的具体教学过程中，教师可以将一些特定的教学情景将教学质量进行提高，可以在教师内部设立宣传栏和黑板报，将民间的美术剪纸作品进行展示，也可以在教师的墙上将学生的艺术剪纸作品进行布置，当学生们见到大量的优秀的作品，学生对于剪纸才可以形成一个较为感知的认识，再通过让学生亲手进行操守，让他们具有更加深刻的体会。
四、结束语
本文主要针对剪纸艺术和小学美术进行结合，对其在小学教育中的发展提出了具体的措施，可以促进我国剪纸艺术在我国更好的得到继承。
参考文献：
[1]唐彦静. 云撕梦剪般的乡土艺术——小学低年级剪纸教学的难与趣[J]. 江苏教育研究，2013，35：62-63.
[2]刘世民，王义宝. 鲜活的生命力——从四川省C县H小学的剪纸教学实践看农村学校校本课程的开发[J]. 教育理论与实践，2013，08：37-41.