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本文用解释学理论将教学解释分为内在解释和外在解释，内在解释是教学顺利进行的前提，外在解释可让学生开阔眼界、增加知识。教学解释还可分独断型解释和探究型解释，二者有着各自的特点，应处理好两者的关系，既尊重知识，又要敢于创造知识。
教学解释方式的认识论思考
【摘 要】
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本文用解释学理论将教学解释分为内在解释和外在解释，内在解释是教学顺利进行的前提，外在解释可让学生开阔眼界、增加知识。教学解释还可分独断型解释和探究型解释，二者有着各自的特点，应处理好两者的关系，既尊重知识，又要敢于创造知识。
【机 构】
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湖南师范大学哲学系,长沙410081
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2002年11期
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