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张宗祥，浙江海宁人，原名思曾，字阆声。因敬文天祥为人，更名宗祥，又因所注释古籍，时人目为“冷书”，遂号冷僧。壮岁，得乡里明末举人周宗彝毁家抗清所用武器“铁如意”，视为家珍，又别号“铁如意馆主”。张宗祥是现代一位享有盛名的书法家，被誉为书坛泰斗、文史巨擘而为海内外人士所称道。殊不知，张宗祥还是一代名师，为人师而被人尊为“夫子”，其道德文章之高可知。他教过的学生有陈布雷（曾任国民政府秘书长）、郑晓沧（曾任中央大学教育学院院长、浙江师范学院院长）、钱宝琮（曾任浙江大学数学系主任）、金诵盘（曾任孙中山保健医生）、张行简（曾任浙江省教育厅督学），还有当过浙江大学校长、北京大学校长、中央图书馆馆长的蒋梦麟，钱学森的父亲钱均夫（曾任浙江教育厅督学），当过浙江省教育会秘书长的祝文白，以及沈肃文、林彬、唐世维、王质园、朱宗良等。这些人虽然今日已经很少被人提起，但在七八十年前，他们却是活跃于中国政坛或教育界和文化界的知名人物，可谓是桃李满天下。下面拟述张宗祥在教育方面的二三事，以缅怀这位浙江教育界的前辈。
一、学博品高师德典范
《论语》云：“士不可以不弘毅。”曾经是前清举人的张宗祥就是深具“士”性格的一代名师。1951年，张宗祥70岁，在日记中写道：“人为服务群众而来，不是为权利享受而来。学问政治须时时去其陈腐发其精义，方能有益于世有益于己，此我七十年来处世将躬之旨也。元旦记此以贻后人。”体现了张宗祥高尚的师德风范。
张宗祥不满束缚思想、内容陈腐的旧式“书院”教育。在他中举前，就与表兄吴廉臣等，创办开智学堂，并在其中担任国文和地理教师。为此，他辞去了何家学馆的讲职。未几，因办学同人意见不合，辞职家居。1902年乡试之前，曾经在桐乡举行过一次嘉属应试生员的预考（模拟考），先生得第四名。当时桐乡县令方雨亭聘他为桐溪学堂的教师，后又转入嘉兴秀水学堂并兼嘉兴府中学堂教师，教授国文、历史和地理，而以地理为主。一代学人钱宝琮当时（1903年2月）正好考入嘉兴府公立秀水县学堂，翌年夏天，张宗祥来秀水学堂任教。钱宝琮成为其弟子，非常崇拜恩师，认为先生“中国旧学知识极丰富，故常去请教”。据其回忆：“嘉兴官立学校，以我秀水县学堂创立最早。学科美备，风气蔚然，为诸校冠。甲辰（1904）夏，先生应聘来校，为舆地教习。时无教科用书，乃参考史部要籍及近人新著，自编舆地讲义：网罗丰富，理解精辟，同学咸感兴趣。讲义涉及边防问题，辄有伟论，尤能发人深省。”并且在嘉兴府中学堂教地理时，张宗祥（一个从事旧学的年轻举人）自己还亲手绘制地图，这在一百多年前的中国，简直是一件不可思议的事情，实是一个奇迹（当时连教材也是自编的），可见张宗祥学识渊博，非千日之功则难以企及。
张宗祥不仅以渊博的学识授业，而且以博大的胸怀和高尚的德行化育学子。据曾任孙中山保健医生的上海名医金诵盘回忆：“……诵才十一龄，从学地理茫无所知，试必背榜（最后一名）：且顽皮为全校冠，兼负饕餮之名。每饭设肉六方，同桌六人我必占先，尽罄其肉，同桌同学咸苦不得沾唇，纷面冷师诉。师引以为异，追询究竟……冷师大噱，不我责也。”
“……诵尝因顽皮过甚，屡犯校规，于一学期内记大过五次、小过卅七次，论理早该斥革。然终获冷师之缓颊而免。诵因是心折。尝念真能师我者，其准冷师。我冷师真我师也！后两年，秀水改组停办：最后一届之结业考试，诵虽依然背榜，但赫赫一时之中学文凭，却亦照常到手……遂叩辞我师，藉背榜之凭，赴沪考入‘同济’习医焉！”
光绪三十三年（1907），张宗祥接受浙江高等学堂的聘请任教员，开始了其大学教授的生涯。浙江高等学堂的前身是求是书院，开办于1897年，1901年改称求是大学堂.1903年定名为浙江高等学堂。它几乎是全国最早的高校之_，当时不要说清华尚未成立，就是由同文馆改过来的京师大学堂也要比它办得迟。张宗祥在浙江高等学堂的教授情况，一直深深留存在诸多学生的脑海中。据学生唐世维回忆说：“我正在一面欣赏，一面想象的时候，有一位中等身材，精神饱满，年纪不过二十四五左右，风度翩翩的少年，走进教室里来。一望而知，是一个绝顶聪明、倜傥不群的人。他手里没有拿一本书，亦没有拿一张纸，仅仅拿了两支粉笔。上了讲台之后，就是他的几旬很客气的自我介绍的话，随后拿起粉笔在黑板上弯弯曲曲的画着，不到五分钟，一幅亚洲地图就宛然呈现到我们眼帘前了。山川形势、风物人情，他口里很有系统地滔滔不绝的讲，手却不停地在黑板上东指西点的画……他是海宁一位饱学多才的名士，诗词、古文、金石书画，没有一样不好。我们的学校浙江高等学校，经过许多周折，才把他聘请到杭州来的。”
张宗祥坚持思想自由，他在兼任浙江两级师范学堂任教期间，与同事一起为师生主持正义，发起了驱逐当时两级师范学堂监督（校长）、思想极端保守的封建卫道士夏震武的运动。夏震武监督是在1909年冬，沈钧儒（衡山）监督辞职后，由浙江巡抚增韫任命的。夏震武反对改良、反对革命，对学界风潮采取“教员反抗则辞教员，学生反抗则黜学生”的政策。于1909年12月22日到堂，对全体师生训话说：“神州危矣！立宪哄于延，革命哗于野叶，邪说滔天，正学扫地，髡首易服，将有普天为夷之瞑。”这些反动言论激发了进步教师们的强烈反感，遂引发了这次运动，因夏震武顽固不化，师生们称其为“木瓜”，这次运动就称为“木瓜之役”。张宗祥对“木瓜之役”有一个详细的回忆：“……现在我来谈一谈两级师范学堂‘木瓜之役’。夏震武是自以为理学大儒，一生以尊经、尊王为主的人物。我们在前清末年的教书匠，除了一班‘禄蠹’之外，没有一个不提起皇帝就头痛，提起政府就眼乌的。而且师道自尊的架子也很不小。历来新监督到任（当时名校长为监督），先要拜见各位教师，教师眼中看监督就有点等于是一般官僚，倘然谈话不投机，或者有点外行，就有点爱理不理，尖刻一些的简直要挖苦几句了。夏监督到校之后，教务长许季茀就拿了一张教师名单去和他接洽，他就很不客气地说另有指示，季茆只好退出。接着就一张手谕下来。内开：一、定某日在礼堂与各教师相见：二、必须各穿按品礼服等。这一来可就放了大炮，而且炮也炸咧！第一，要教师在礼堂见监督而要穿礼服，这就等于下属见上司的‘庭参’：第二，袍褂、大帽，不但有的人很少，就有，也不愿意穿这种服饰（内中张燮和、夏丐尊二人还有一条假辫子，季茀和鲁迅连假辫子也没有）。因此，以季茆为首认为监督对教师不礼貌，全体教师罢课，向提学使提出辞呈。其所以要向提学使辞职而不向夏某辞职，是因为他藐视我们，我们也不理他。全校学生无课可上，集合起来向提学使请求设法上课。夏监督方面当然也有几位随着进校的人和几个同乡的学生，为之出力奔走，想分散教师的团结，自然有几个和平的，表示只要大家上课他也没有意见。碰到鲁迅和我，就不客气来一顿‘冷嘲热讽’。因之对方就用梁山泊上的混名编排了三个人：许季茆是‘白衣秀士’、周豫才是‘拼命三郎’、张冷僧是‘霹雳火’，还有一名‘神机军师’像是说许缄甫的。相持—二星期，政府邀请杭州耆绅陆春江之类，到校挽留诸教师。教师听了一翻‘冠冕堂皇’的官话之后，大家就拿出聘书向桌上一放说：我们如再就职，人格何在？即上堂亦难为学生表率，正愁无处辞职，今官厅耆老均在，请即从此告别。大家就起身出屋。学生等知己无望，更连日向官厅请愿要求早日复课。又数日，忽然发出通告提前放寒假（其时距寒假尚有月余）。于是省城各学校教师联名呈请提学使以为不合章则。记得一篇‘四六’，故友张献之主稿的，末二旬说‘方期落笔，而成竹在胸。启意图穷，而匕首忽见’。夏氏至此万不能留，乃辞职离校，官厅以高等学堂监督孙智敏暂行兼代。是役告竣。同志者二十余人合摄一影而无题名，我乃题之日‘木瓜之役’。盖夏氏木强，鲁迅等呼之日‘木瓜’，因即以此名之。从此凡同在照片上的人，相遇则呼日某‘木瓜’。” 在论及书法教育时，张宗祥云：“要想把字写好，第一要学做人，第二要多读书，第三才是学写字。”可见张宗祥立身之原则及立场。
二、传道解惑诲人不倦
张宗祥在教学过程中，精讲解惑、谆谆善诱、诲人忘倦，一代学人钱宝琮追忆秀水学堂求学的情形时写道：“吾校多良教师，而先生年最少，学最博，奖掖后生亦最亲近。小扣大鸣，诲人忘倦，盖未有如先生者。每于晚膳后，约同学四五辈，趋先生所，问难解惑，以为乐事，获益较教室授课时为多也。先生之室才环堵耳。昼则燕处于是，夜则高卧于是。几案卧榻而外，书笥軿列，几无隙地，而先生坐拥百城，吟啸其间，怡如也。”
由于当时新式学校师资奇缺，张宗祥在高等学堂任教时，还在浙江两级师范学堂、杭州府中学堂、杭州宗文中学等校兼职教课。据张宗祥自己回忆说：“那时他和鲁迅、许季茀、张燮和、夏丐尊在浙江两级师范学堂教书。鲁迅教生理学和化学。我那时教地理，住在高等学堂里面。教课很忙，一星期多至32小时的课。有几个月，甚至于星期日，还要到师范传习所之类的地方去上两三个钟头……”由此可见，张宗祥当时的教学工作非常繁忙，但张宗祥却仍兢兢业业、一丝不苟。以高尚的师德和言传身教感染学生，学生林彬回忆说：“余从先生游浙江高等学堂始。当时风气颇不注重国文，然以先生讲授亦能引起学生兴趣，所选古文、诗词，大抵理论与格调并重。每授一篇，先自朗读，声若金石，顿挫抑扬，娱悦心耳，听去易于记诵。命题作文不多改削，惟加圈点，附以简要之评语，而启发之微旨即寓于评语圈点之中。非必文有可观，评点则不惜吝，殆即谆谆善诱之—法欤！”
曾任国民政府秘书长、被称作蒋介石文胆的陈布雷在《和风篇呈吾师张阆声先生》文中也说：“余年十七，始入吾校，从张先生习本国地理。地理故为艰枯难治之学。张先生以俊爽之文字自编为讲义，面目乃迥乎不同。其叙疆域沿革、人物盛衰，则讲历史也；考山川、制度、郡县因废，则讲政治也：言历朝兵争、胜败进退，则讲军事也；究食货、盐铁、产物分布，则讲经济也：又益之以胜迹名贤、著述题咏。俾发思古之幽情，则授文学与音乐也。学生则目追神逐先生之讲论，餍乎其心，有味乎其所学，下课之钟一鸣，乃始收视返听自悟其为讲地理焉！”
除了课堂上讲课以外，张宗祥与学生在课余相处，潜移默化地感染学生，教会学生如何做人，学生们都“亲其师、信其道”，进而“乐其道”，给学生们留F深刻的印象。陈布雷还回忆说：“课罢先生，问业请益”.常进诸弟子，而询其所业，询其家世，询其好尚；又教之以学问，教之德行，乃至教之以游艺。小叩大叩，靡不应之以当。吾校教务处白屋五楹，不施髹漆。先生与嘉兴丁先生、吴兴沈先生及吾同邑魏先生，各居其楼之一室。此数室者，吾同学皆视之乐园，而先生之室尤为诸同学朝觐会同所必至；恒留连直至午夜而先生不以为扰。”
张宗祥更是书坛伯乐，无私提携新人。如解放后，浙江图书馆有一次在举行一个隆重的庆典时，已逾八十高龄的老馆长张宗祥也亲自来到馆里。他一进图书馆，就被墙上贴的一些标诋“守则”吸引住了o他边走边看，在一幅字迹挺拔俊秀的“阅览规则”前停下了脚步，问身旁陪同的人：“这些字是谁写的？我要见见……”还说“这字路子很正，说明写字的人有学问”，似乎忘记了今天来到这里，是另外有着重要的任务。随行人员感到不解，但又不好拂逆老馆长的坚定主意，当F把他引进一间偏屋，见到了衣冠不整、面容瞧悴的姜东舒（当时姜东舒被打成“右派”，遭人歧视）。通过相互交谈，张宗祥对姜东舒的品学和书艺大为赞赏，认为这是可以培育造就的人才，也不顾旁人奇怪的眼色，主动告诉姜东舒：“你有空可以经常到我家来谈谈。”破例把他收为弟子。以后姜东舒每次从张宗祥那里回来，笔记本上总是记满了先生的谆谆教导，时时学习，对照自己，加深领会。经过张宗祥这位“伯乐”的悉心指点，姜东舒终于成为一代书法名家，被日本已故书坛魁首青山杉雨先生誉为“中国当代楷书之王”。
三、刚直不阿鞠躬尽瘁
1922年，张宗祥担任浙江省教育厅厅长，接任后，就发现浙江第二师范学校校长与某镇守使交往，又有鸦片烟瘾，遂将其免职。其人煽动学生罢课，镇守使某也来杭州，欲为其出头。张宗祥听说后道：“张某刚直，且嫉鸦片出天性，子可休矣！”结果，其人知难而退。在用人和考场上，张宗祥杜绝人情请托，坚持公平竞争。教育界本是知识阶层，但不同地方、不同党派和不同学校出身者之间，成见很深。先生来后，竭尽全力消除期间的隔阂。其中，一省议员约四人来找张宗祥，硬要保—人为中学校长。张宗祥说：“予亦浙人，今日任厅长，他时或亦任议席，只须问何人能任此事，何必劳诸君？”五人语塞而去。在考选清华学生日寸，说人情的信件和电报，积之数寸。主考者向张宗祥请示，如何录取？张宗祥答复：“我考儿子，不考老子。君等阅卷，公正谨慎可矣。”
1923年3月l0日，杭州浙江省立第一师范学校发生了特大毒案。是日晚饭后，“一师”全校很多学生肠胃均感不适，呕吐者狼藉。该校校长何炳松心急如焚，冒雨至先生的寓所报告。张宗祥旋即随何校长赶赴学校着手处理善后。他见礼堂中枕藉者已达200多人，而现场诊治仅一两个医生，遂含泪急命在杭的医专校长、教师和高年级学生全体出动，迅速赶至“一师”，帮助诊治与护理中毒人员。又急电上海，邀请德国、日本诸名医赴杭施救。第二天，医专教师验明“一师”学生均为砒霜中毒。绝大多数中毒师生员工获救，20余人不幸死亡。在追悼会上，张宗祥声泪俱下，严厉痛斥金钱之万恶。原来此特大惨案，实由“一师”经营人员贪污所引起。会上，张宗祥还拿出自己的一支钢笔作为“奖品”赠送给为此次惨案抢救出力的一名学生。这场混乱持续了一个多星期后，始行复课。事后“一师”编辑了《浙江省立第一师范学校毒案纪实》一书，由胡适写“感言”，由何炳松、胡涵真、俞平伯等任编辑。据当日目睹者著文，张宗祥为“一师”毒案昼夜不眠，双鬓见白。“他爱护青年人的感情，只有接近他的人，才知道他的浓厚。”也体现了张宗祥处理危机，化害为利的卓越才能。
在校长负责制的时代，学校办得好坏，校长是否得人非常关键，张宗祥也十分重视这件事。他派的人选，皆为德行高尚、思想先进、学问渊博之士。当他们受到不恰当的打击时，他给予全力的支持。如沈肃文本是张宗祥在高等学堂的学生，后被先生聘为五中校长。1923年暑假后，他来杭述职。张宗祥向他出示半年来地方上攻击他的信件、公文，达四寸余厚，并勉励他说：“弟无气馁志灰。吾使弟知之者，知我不为所动，坚弟心也。”另经子渊（亨颐）是廖仲恺的儿女亲家，老同盟会会员，以前是第一师范的校长，因事去职。张宗祥重新用他为四中校长，省署惴惴不安，而宁波士绅也联名指责，终经张宗祥遍为之解释而相安无事。
至1924年，前后三年，张宗祥担任浙江省教育厅厅长，刚直不阿、鞠躬尽瘁，为浙江省的文化教育事业做出了巨大贡献，值得后人永远学习和纪念。
一、学博品高师德典范
《论语》云：“士不可以不弘毅。”曾经是前清举人的张宗祥就是深具“士”性格的一代名师。1951年，张宗祥70岁，在日记中写道：“人为服务群众而来，不是为权利享受而来。学问政治须时时去其陈腐发其精义，方能有益于世有益于己，此我七十年来处世将躬之旨也。元旦记此以贻后人。”体现了张宗祥高尚的师德风范。
张宗祥不满束缚思想、内容陈腐的旧式“书院”教育。在他中举前，就与表兄吴廉臣等，创办开智学堂，并在其中担任国文和地理教师。为此，他辞去了何家学馆的讲职。未几，因办学同人意见不合，辞职家居。1902年乡试之前，曾经在桐乡举行过一次嘉属应试生员的预考（模拟考），先生得第四名。当时桐乡县令方雨亭聘他为桐溪学堂的教师，后又转入嘉兴秀水学堂并兼嘉兴府中学堂教师，教授国文、历史和地理，而以地理为主。一代学人钱宝琮当时（1903年2月）正好考入嘉兴府公立秀水县学堂，翌年夏天，张宗祥来秀水学堂任教。钱宝琮成为其弟子，非常崇拜恩师，认为先生“中国旧学知识极丰富，故常去请教”。据其回忆：“嘉兴官立学校，以我秀水县学堂创立最早。学科美备，风气蔚然，为诸校冠。甲辰（1904）夏，先生应聘来校，为舆地教习。时无教科用书，乃参考史部要籍及近人新著，自编舆地讲义：网罗丰富，理解精辟，同学咸感兴趣。讲义涉及边防问题，辄有伟论，尤能发人深省。”并且在嘉兴府中学堂教地理时，张宗祥（一个从事旧学的年轻举人）自己还亲手绘制地图，这在一百多年前的中国，简直是一件不可思议的事情，实是一个奇迹（当时连教材也是自编的），可见张宗祥学识渊博，非千日之功则难以企及。
张宗祥不仅以渊博的学识授业，而且以博大的胸怀和高尚的德行化育学子。据曾任孙中山保健医生的上海名医金诵盘回忆：“……诵才十一龄，从学地理茫无所知，试必背榜（最后一名）：且顽皮为全校冠，兼负饕餮之名。每饭设肉六方，同桌六人我必占先，尽罄其肉，同桌同学咸苦不得沾唇，纷面冷师诉。师引以为异，追询究竟……冷师大噱，不我责也。”
“……诵尝因顽皮过甚，屡犯校规，于一学期内记大过五次、小过卅七次，论理早该斥革。然终获冷师之缓颊而免。诵因是心折。尝念真能师我者，其准冷师。我冷师真我师也！后两年，秀水改组停办：最后一届之结业考试，诵虽依然背榜，但赫赫一时之中学文凭，却亦照常到手……遂叩辞我师，藉背榜之凭，赴沪考入‘同济’习医焉！”
光绪三十三年（1907），张宗祥接受浙江高等学堂的聘请任教员，开始了其大学教授的生涯。浙江高等学堂的前身是求是书院，开办于1897年，1901年改称求是大学堂.1903年定名为浙江高等学堂。它几乎是全国最早的高校之_，当时不要说清华尚未成立，就是由同文馆改过来的京师大学堂也要比它办得迟。张宗祥在浙江高等学堂的教授情况，一直深深留存在诸多学生的脑海中。据学生唐世维回忆说：“我正在一面欣赏，一面想象的时候，有一位中等身材，精神饱满，年纪不过二十四五左右，风度翩翩的少年，走进教室里来。一望而知，是一个绝顶聪明、倜傥不群的人。他手里没有拿一本书，亦没有拿一张纸，仅仅拿了两支粉笔。上了讲台之后，就是他的几旬很客气的自我介绍的话，随后拿起粉笔在黑板上弯弯曲曲的画着，不到五分钟，一幅亚洲地图就宛然呈现到我们眼帘前了。山川形势、风物人情，他口里很有系统地滔滔不绝的讲，手却不停地在黑板上东指西点的画……他是海宁一位饱学多才的名士，诗词、古文、金石书画，没有一样不好。我们的学校浙江高等学校，经过许多周折，才把他聘请到杭州来的。”
张宗祥坚持思想自由，他在兼任浙江两级师范学堂任教期间，与同事一起为师生主持正义，发起了驱逐当时两级师范学堂监督（校长）、思想极端保守的封建卫道士夏震武的运动。夏震武监督是在1909年冬，沈钧儒（衡山）监督辞职后，由浙江巡抚增韫任命的。夏震武反对改良、反对革命，对学界风潮采取“教员反抗则辞教员，学生反抗则黜学生”的政策。于1909年12月22日到堂，对全体师生训话说：“神州危矣！立宪哄于延，革命哗于野叶，邪说滔天，正学扫地，髡首易服，将有普天为夷之瞑。”这些反动言论激发了进步教师们的强烈反感，遂引发了这次运动，因夏震武顽固不化，师生们称其为“木瓜”，这次运动就称为“木瓜之役”。张宗祥对“木瓜之役”有一个详细的回忆：“……现在我来谈一谈两级师范学堂‘木瓜之役’。夏震武是自以为理学大儒，一生以尊经、尊王为主的人物。我们在前清末年的教书匠，除了一班‘禄蠹’之外，没有一个不提起皇帝就头痛，提起政府就眼乌的。而且师道自尊的架子也很不小。历来新监督到任（当时名校长为监督），先要拜见各位教师，教师眼中看监督就有点等于是一般官僚，倘然谈话不投机，或者有点外行，就有点爱理不理，尖刻一些的简直要挖苦几句了。夏监督到校之后，教务长许季茀就拿了一张教师名单去和他接洽，他就很不客气地说另有指示，季茆只好退出。接着就一张手谕下来。内开：一、定某日在礼堂与各教师相见：二、必须各穿按品礼服等。这一来可就放了大炮，而且炮也炸咧！第一，要教师在礼堂见监督而要穿礼服，这就等于下属见上司的‘庭参’：第二，袍褂、大帽，不但有的人很少，就有，也不愿意穿这种服饰（内中张燮和、夏丐尊二人还有一条假辫子，季茀和鲁迅连假辫子也没有）。因此，以季茆为首认为监督对教师不礼貌，全体教师罢课，向提学使提出辞呈。其所以要向提学使辞职而不向夏某辞职，是因为他藐视我们，我们也不理他。全校学生无课可上，集合起来向提学使请求设法上课。夏监督方面当然也有几位随着进校的人和几个同乡的学生，为之出力奔走，想分散教师的团结，自然有几个和平的，表示只要大家上课他也没有意见。碰到鲁迅和我，就不客气来一顿‘冷嘲热讽’。因之对方就用梁山泊上的混名编排了三个人：许季茆是‘白衣秀士’、周豫才是‘拼命三郎’、张冷僧是‘霹雳火’，还有一名‘神机军师’像是说许缄甫的。相持—二星期，政府邀请杭州耆绅陆春江之类，到校挽留诸教师。教师听了一翻‘冠冕堂皇’的官话之后，大家就拿出聘书向桌上一放说：我们如再就职，人格何在？即上堂亦难为学生表率，正愁无处辞职，今官厅耆老均在，请即从此告别。大家就起身出屋。学生等知己无望，更连日向官厅请愿要求早日复课。又数日，忽然发出通告提前放寒假（其时距寒假尚有月余）。于是省城各学校教师联名呈请提学使以为不合章则。记得一篇‘四六’，故友张献之主稿的，末二旬说‘方期落笔，而成竹在胸。启意图穷，而匕首忽见’。夏氏至此万不能留，乃辞职离校，官厅以高等学堂监督孙智敏暂行兼代。是役告竣。同志者二十余人合摄一影而无题名，我乃题之日‘木瓜之役’。盖夏氏木强，鲁迅等呼之日‘木瓜’，因即以此名之。从此凡同在照片上的人，相遇则呼日某‘木瓜’。” 在论及书法教育时，张宗祥云：“要想把字写好，第一要学做人，第二要多读书，第三才是学写字。”可见张宗祥立身之原则及立场。
二、传道解惑诲人不倦
张宗祥在教学过程中，精讲解惑、谆谆善诱、诲人忘倦，一代学人钱宝琮追忆秀水学堂求学的情形时写道：“吾校多良教师，而先生年最少，学最博，奖掖后生亦最亲近。小扣大鸣，诲人忘倦，盖未有如先生者。每于晚膳后，约同学四五辈，趋先生所，问难解惑，以为乐事，获益较教室授课时为多也。先生之室才环堵耳。昼则燕处于是，夜则高卧于是。几案卧榻而外，书笥軿列，几无隙地，而先生坐拥百城，吟啸其间，怡如也。”
由于当时新式学校师资奇缺，张宗祥在高等学堂任教时，还在浙江两级师范学堂、杭州府中学堂、杭州宗文中学等校兼职教课。据张宗祥自己回忆说：“那时他和鲁迅、许季茀、张燮和、夏丐尊在浙江两级师范学堂教书。鲁迅教生理学和化学。我那时教地理，住在高等学堂里面。教课很忙，一星期多至32小时的课。有几个月，甚至于星期日，还要到师范传习所之类的地方去上两三个钟头……”由此可见，张宗祥当时的教学工作非常繁忙，但张宗祥却仍兢兢业业、一丝不苟。以高尚的师德和言传身教感染学生，学生林彬回忆说：“余从先生游浙江高等学堂始。当时风气颇不注重国文，然以先生讲授亦能引起学生兴趣，所选古文、诗词，大抵理论与格调并重。每授一篇，先自朗读，声若金石，顿挫抑扬，娱悦心耳，听去易于记诵。命题作文不多改削，惟加圈点，附以简要之评语，而启发之微旨即寓于评语圈点之中。非必文有可观，评点则不惜吝，殆即谆谆善诱之—法欤！”
曾任国民政府秘书长、被称作蒋介石文胆的陈布雷在《和风篇呈吾师张阆声先生》文中也说：“余年十七，始入吾校，从张先生习本国地理。地理故为艰枯难治之学。张先生以俊爽之文字自编为讲义，面目乃迥乎不同。其叙疆域沿革、人物盛衰，则讲历史也；考山川、制度、郡县因废，则讲政治也：言历朝兵争、胜败进退，则讲军事也；究食货、盐铁、产物分布，则讲经济也：又益之以胜迹名贤、著述题咏。俾发思古之幽情，则授文学与音乐也。学生则目追神逐先生之讲论，餍乎其心，有味乎其所学，下课之钟一鸣，乃始收视返听自悟其为讲地理焉！”
除了课堂上讲课以外，张宗祥与学生在课余相处，潜移默化地感染学生，教会学生如何做人，学生们都“亲其师、信其道”，进而“乐其道”，给学生们留F深刻的印象。陈布雷还回忆说：“课罢先生，问业请益”.常进诸弟子，而询其所业，询其家世，询其好尚；又教之以学问，教之德行，乃至教之以游艺。小叩大叩，靡不应之以当。吾校教务处白屋五楹，不施髹漆。先生与嘉兴丁先生、吴兴沈先生及吾同邑魏先生，各居其楼之一室。此数室者，吾同学皆视之乐园，而先生之室尤为诸同学朝觐会同所必至；恒留连直至午夜而先生不以为扰。”
张宗祥更是书坛伯乐，无私提携新人。如解放后，浙江图书馆有一次在举行一个隆重的庆典时，已逾八十高龄的老馆长张宗祥也亲自来到馆里。他一进图书馆，就被墙上贴的一些标诋“守则”吸引住了o他边走边看，在一幅字迹挺拔俊秀的“阅览规则”前停下了脚步，问身旁陪同的人：“这些字是谁写的？我要见见……”还说“这字路子很正，说明写字的人有学问”，似乎忘记了今天来到这里，是另外有着重要的任务。随行人员感到不解，但又不好拂逆老馆长的坚定主意，当F把他引进一间偏屋，见到了衣冠不整、面容瞧悴的姜东舒（当时姜东舒被打成“右派”，遭人歧视）。通过相互交谈，张宗祥对姜东舒的品学和书艺大为赞赏，认为这是可以培育造就的人才，也不顾旁人奇怪的眼色，主动告诉姜东舒：“你有空可以经常到我家来谈谈。”破例把他收为弟子。以后姜东舒每次从张宗祥那里回来，笔记本上总是记满了先生的谆谆教导，时时学习，对照自己，加深领会。经过张宗祥这位“伯乐”的悉心指点，姜东舒终于成为一代书法名家，被日本已故书坛魁首青山杉雨先生誉为“中国当代楷书之王”。
三、刚直不阿鞠躬尽瘁
1922年，张宗祥担任浙江省教育厅厅长，接任后，就发现浙江第二师范学校校长与某镇守使交往，又有鸦片烟瘾，遂将其免职。其人煽动学生罢课，镇守使某也来杭州，欲为其出头。张宗祥听说后道：“张某刚直，且嫉鸦片出天性，子可休矣！”结果，其人知难而退。在用人和考场上，张宗祥杜绝人情请托，坚持公平竞争。教育界本是知识阶层，但不同地方、不同党派和不同学校出身者之间，成见很深。先生来后，竭尽全力消除期间的隔阂。其中，一省议员约四人来找张宗祥，硬要保—人为中学校长。张宗祥说：“予亦浙人，今日任厅长，他时或亦任议席，只须问何人能任此事，何必劳诸君？”五人语塞而去。在考选清华学生日寸，说人情的信件和电报，积之数寸。主考者向张宗祥请示，如何录取？张宗祥答复：“我考儿子，不考老子。君等阅卷，公正谨慎可矣。”
1923年3月l0日，杭州浙江省立第一师范学校发生了特大毒案。是日晚饭后，“一师”全校很多学生肠胃均感不适，呕吐者狼藉。该校校长何炳松心急如焚，冒雨至先生的寓所报告。张宗祥旋即随何校长赶赴学校着手处理善后。他见礼堂中枕藉者已达200多人，而现场诊治仅一两个医生，遂含泪急命在杭的医专校长、教师和高年级学生全体出动，迅速赶至“一师”，帮助诊治与护理中毒人员。又急电上海，邀请德国、日本诸名医赴杭施救。第二天，医专教师验明“一师”学生均为砒霜中毒。绝大多数中毒师生员工获救，20余人不幸死亡。在追悼会上，张宗祥声泪俱下，严厉痛斥金钱之万恶。原来此特大惨案，实由“一师”经营人员贪污所引起。会上，张宗祥还拿出自己的一支钢笔作为“奖品”赠送给为此次惨案抢救出力的一名学生。这场混乱持续了一个多星期后，始行复课。事后“一师”编辑了《浙江省立第一师范学校毒案纪实》一书，由胡适写“感言”，由何炳松、胡涵真、俞平伯等任编辑。据当日目睹者著文，张宗祥为“一师”毒案昼夜不眠，双鬓见白。“他爱护青年人的感情，只有接近他的人，才知道他的浓厚。”也体现了张宗祥处理危机，化害为利的卓越才能。
在校长负责制的时代，学校办得好坏，校长是否得人非常关键，张宗祥也十分重视这件事。他派的人选，皆为德行高尚、思想先进、学问渊博之士。当他们受到不恰当的打击时，他给予全力的支持。如沈肃文本是张宗祥在高等学堂的学生，后被先生聘为五中校长。1923年暑假后，他来杭述职。张宗祥向他出示半年来地方上攻击他的信件、公文，达四寸余厚，并勉励他说：“弟无气馁志灰。吾使弟知之者，知我不为所动，坚弟心也。”另经子渊（亨颐）是廖仲恺的儿女亲家，老同盟会会员，以前是第一师范的校长，因事去职。张宗祥重新用他为四中校长，省署惴惴不安，而宁波士绅也联名指责，终经张宗祥遍为之解释而相安无事。
至1924年，前后三年，张宗祥担任浙江省教育厅厅长，刚直不阿、鞠躬尽瘁，为浙江省的文化教育事业做出了巨大贡献，值得后人永远学习和纪念。