最忆家乡柿子红

来源 :农家科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laoyang2009123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我的老家在福建南靖,那里地处闽西南山区,是“土楼故里”,成百上千座形状各异的土楼点缀在溪岸旁、田野上,极具山水田园人家风情。自从土楼先民迁徙到闽西南这个山野丘陵地带繁衍生息,便利用这里肥沃的土地、宜人的气候种植柿树,柿树树冠开张,叶大光洁,像一把把撑开的巨伞,给人予希望。它的果实形状丰厚圆硕,形如如意,“柿”与“事”又是谐音,寓意“事事如意”,因此老家土楼人都把柿子做为一种甜美、吉祥的象征,细心呵护。
其他文献
“读”是培养学生语文综合能力的客观要求和最重要的途径。阅读是孩子获取信息的途径,是孩子与外界的心灵对话,在不知不觉中,孩子的知识、情感、思维都在变化和进步。语文阅读教学,就是通过读解课文、品评语言,拓展思维的空间,在读中激发学生的想象,使他们产生情感的共鸣、认识的升华。那么,在课堂上,怎样引导孩子们读书呢?    一、初读文本,忘却身份,让学生自由地“飞”     教育家布鲁巴克认为,最精湛的教学
音乐教学中的体态律动教学是吸收了瑞士音乐家达尔克罗兹“体态律动学说”的科学理念,其核心是:音乐教学应从身心两方面同时入手去训练学生,让学生从刚开始接触音乐起,就不仅学习用听觉感受音乐,同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。  传统的音乐课堂教学与先进媒体的视听冲击形成了强烈的反差,而体态律动打破了传统音乐教育的单一模式,使学生在音乐学习中静动相辅相成,以动态的韵律美激发
自然环境是人类赖以生存的空间.人类离不开环境,他们的活动又在不断地改变着周围的环境.进入二十世纪五六十年代以来.随着工业化经济的发展.环境污染问题日益严重.引起了人们的极大
随着我国经济的快速增长和人口的不断增加.土地、水、矿产等资源不足的问题越越严重.发展循环经济.建立资源节约型社会已经追在眉睫。审视我国现阶段财税政策.有必要调整和完善财
小学音乐教学有其鲜明的特点,其中之一是以人为本,以学生发展为中心,重视培养学生在课堂中的学习兴趣。我的具体做法如下:  一、建立和谐的师生关系,创设宽松的学习气氛  教育心理学认为:如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受教师的教诲。在音乐教学中,根据音乐课轻松、愉悦的特点,我以“大胆说”为切入点,给学生充分表达情感的机会,让其想说就说,想唱就唱,有疑就问,有问必
[目的]研究黑果腺肋花楸多糖的最佳提取工艺,并考察其体外抗氧化活性。[方法]采用超声波辅助提取,探究提取温度、提取时间、超声功率、料液比对黑果腺肋花楸多糖提取率的影响
党的十九大报告从全局和战略高度再次强调要加快建立现代财政制度,全面实施绩效管理。为了保障科研经费科学、规范和高效使用,加强会计管理,促进创新力建设,科研院所财务管理
现有电磁继电器的设计过程中,一般采用有限元方法对电磁系统进行仿真分析,但是仿真设计通常基于理想的情况进行,未考虑电磁系统装配过程中加工工艺带来的影响,导致仿真分析结
笔者对会计主体问题进行深入的分析研究.发现会计学属性决定会计主体的变化。会计学中充满辩证法.要充分揭示会计学中的唯物辩证思想,解开会计理论之谜.深刻理解会计学形成的理论
在数学教学过程中,怎样才能促进学生主动学习呢?     一、创设兴趣情境,让学生主动参与学习  “兴趣是最好的老师。”小学数学包含着极其丰富的可激发学习兴趣的素材,教学中,教师应注意充分利用这些素材,创设兴趣情境,激发学生的学习兴趣,化被动的学习状态为主动参与学习的内动力。因此,要善于把握学生的心理特点、情感倾向、认知能力。从他们感兴趣的问题出发来设计教学。  例如教两位数加、减整十数的游戏情境,