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古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”浙江大学教育学院教授朱作仁也说过：读是“进”（内化），是一种基础性的积累。而“写”是“出”（外化），是一种交流性的表达（拿叶圣陶的话说，读是“吸收”，写是“倾吐”）。没有“进”，哪来的“出”？可见语文教学中读是基础，读可以促进写，反过来，写又能促进读，读写关系十分密切。读写结合一直是我国语文教学的传统，在课程改革的今天，读写结合仍是提高学生读写能力，提高课堂实效的重要途径。