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微课作为一种新的教学方法和教学模式,具有短小有趣、主题突出、使用方便等特点,已经引起了教育者的广泛关注。如果能将微课教学的思想和理论延伸至高等教育教学,具体至大学物理课程的实践教学中去,想必会推动大学物理课程的实践教学改革。本文结合大学物理课程和微课的特点,通过分析传统大学物理教学中存在的各种问题,围绕微课在大学物理教学中的应用若干问题进行了探讨。