论文部分内容阅读
新课程改革对小学体育教学提出新的要求,小学体育教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调师生之间的互动来激发学生学习兴趣和热情。因此,小学体育课要以适应学生心理、生理发展为目标,创设生动、有趣的教学情境来锻炼身体,在愉悦地学习氛围中完成体育课程的学习。
情境教学法在小学体育教学中的运用
【摘 要】
：
新课程改革对小学体育教学提出新的要求,小学体育教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调师生之间的互动来激发学生学习兴趣和热情。因此,小学体育课要以适应学生心理、生
【机 构】
：
福建省南平市塔前中心小学
【出 处】
：
最漫画·学校体音美
【发表日期】
：
2018年15期
其他文献
1月8日,福建省副省长郑建闽、福建省民宗厅厅长黄进发一行莅临福建省天主教闽东教区主教府指导工作,并慰问了詹思禄主教,给闽东教区带来了温暖。宁德市市委常委、统战部长林
【正】 在社会主义初级阶段,思想状况的主体是积极、健康、向上的,但具有多层次性。存多层次思想体系中,有个性与共性之分。个性特征反映了各层次中占主体地位的思想。共性特
兴趣是学生们展开学习的巨大动力,同时,这也是促使教学成功的有效条件。小学生们一旦具备了体育学习的兴趣,便可以获得良好的学习效果。所以,体育教师应该认真思考如何提高小
12月20日，中国天主教主教团主席马英林主教出席了由中国伊斯兰教协会主办的在人民大会堂重庆厅举办的《中国穆斯林》杂志创刊60周年座谈会。国家宗教局副局长张彦通出席会议并
本文从准备活动、技术教学、教学结束三个阶段重点探讨游戏化教学法在小学体育田径教学中的应用策略,并简要分析小学体育田径教学游戏化的注意事项,旨在通过本文研究为小学体
在新课改的背景下越来越重视素质教育,而德智体美又是素质教育的重要组成部分。因此小学体育教学应结合学生的心理及生理发展特点,通过科学的锻炼方式增强学生的体质,同时关
加强班级的德育管理，维护班级良好的教学和生活秩序，是每一个班主任的追求。在班主任的管理方法中，一定要追求教育的艺术，注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼和快乐，满足他们的合理
在当前而言，教育改革已经成为了学校教育中的一种普遍现象。作为教育一线的教育者笔者想说，教育改革，其根本来源于社会的发展。学校是培养人才的基地，社会的进步需要有与时俱进的