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近年来，许多高中的物理教师谈到高中的物理教学，大都感到很头疼。以致于很多物理教师出现了职业倦怠，体验不到当教师的快乐，这与高中学生的物理课堂表现不佳有关系。笔者在近些年来的教学实践中发现，不管是低年级还是高三班的学生，提起物理学习，相当多的学生都有一种畏难情绪，认为物理难学，学习物理很辛苦。学生感到物理难学，原因是多方面的：有教材本身的原因，有教师课堂教学能力的原因，也有学生自身的原因。这些原因导致现在的高中生物理学习不主动，物理课不专心，物理作业不能独立做，物理成绩较差等，高中生对物理学习普遍有心理障碍