【摘 要】
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通过对中国教育乱象的分析，利用马克思哲学思想中的“异化观”，提出中国教育问题的根源在于对教育目的的异化，并导致教育方式的异化。提出了解决教育乱象的根源在于认识教育的本
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通过对中国教育乱象的分析，利用马克思哲学思想中的“异化观”，提出中国教育问题的根源在于对教育目的的异化，并导致教育方式的异化。提出了解决教育乱象的根源在于认识教育的本质，因而应采取最适当的教育方式；要达到这些目标，需要将学历和文凭歧视视为非法。最后提出了，只有教育工作者和全社会共同努力，才能根本上纠正这些教育乱象。
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