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摘要：由于现在教育的不段改革，对小学语文的教学方式要求也在提高。尤其是现在小学语文的教学还是以前的传统观念教育方式为主，使老师忽视了激发学生的学习兴趣，导致教学难以有效的开展，教学质量下降，基于此，本文对小学语文课堂教学方法展开分析进行研究，希望能够快速的提高小学语文的教学效率。
关键词：小学语文;课堂效率;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
[引言]在现在的小学语文教学中，有效的提高小学语文课堂的教学效率是现在的重点，也是一个让老师很困扰的难点。提升教学质量的前提就是培养学生的学习兴趣，从而激发学生最大的求知欲，精神饱满的来学习语文课程打好基础，更好的提升语文综合素养，这样教学就会事半功倍，激发学生的求学兴趣是语文课程教学的出发点，能有效提高语文教学的效率。
一、小学语文教育的重要性
语文是一切学习的基础毕。学生想要拥有足够丰富的知识，就要进行深入的学习。没有学习到足够的文字，就无法在各式各样的图书中获取自己想要的知识，语文可以培养一个学生的思维逻辑，它是我们对一个事物的分析了解的根源，也是研究更深知识的基础，在语文教学中无论是短语还是句子的组合都能有效的培养学生的逻辑思维能力。对于小学阶段的学生对于现在的一切都很好奇，学生需要通过交流来获得知识，在语文写作教学里就可以有效的提高学生的交流表达能力。只有学生能够清楚的表达出来自己想要什么，老师才能够给予学习上的帮助，只有拥有了良好的表达能力，才能够更好地进行学习语文知识。
语文的魅力之大是我们想象不到的，它包含着中华民族上下五千年的文化历史，也能体现出中国传统优良品德，小学阶段是学生塑造能力和接受能力最强的时候，好的开头会让学生以后有个更好的发展。在语文教学中学生们可以感受到古诗的魅力之处，比如描写四季的诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里的《小池》是描写夏天的，空山新雨后，天气晚来秋。王维的《山居秋暝》是描写秋天的，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白的《早发白帝城》描写祖国大好河山的等等，每天学一首诗，日积月累学生们会打下一个良好的文化基础，丰富学生的知识，加深学生的文化底蕴。
二、有效提升小学语文课策略
1.培养学生主动学习的意识
培养孩子的兴趣是让学生主动学习的重要的办法，培养学生的在学习中自主思考，充分发挥学生的活跃思维，使学生热爱学习，主动去学习，丰富自己的知识量，这样在课上学生才会积极主动地回答老师的问题，有效的提高课堂的效率。
语文是重要的交流工具，是一门语言，语言表达能力作为语文教学里的重要部分，在平时的教学中应该重点培养。在有效的上课时间里，学生学到的很少，这需要在生活中积累，在教学过程中学生自主读书的能力较差，在语文教学中可以结合朗读来加强学生的语言表达能力，在学生朗读完成之后，适当的给学生一些鼓励，增加学生的自信心，在假期里也可以让学生适当的对一些好的文章，摘抄一些好的句子，背诵一些古诗，小小的改变能给学生带来巨大的影响。
2.让学生学会做笔记
在老师讲课的过程中，应该要求学生记笔记，再好的记性也不如记下来，记下来的重要知识点可以随时翻看，随时复习，要让学生养成记笔记的良好习惯，在课下要随时检查学生记笔记的情况，将笔记写得好的学生的笔记展示出来，为其他学生树立榜样，不仅鼓励的一部分学生，还激励了剩下的学生。
为了能让每一个学生有一个良好的学习环境，可以将学生进行合理的分组学习，学习好的学生和学习能差的相关融合成立互助小组，在小组里大家互帮互助共同提升，每个星期要进行一次换组，保证每个小组都可以在离老师最近的地方学习，及时得到老师的帮助，经常的反思改进自己的教学方式，提高学生的听课质量。
3.激发学生的兴趣
设计教学情境，增强学生的学习兴趣，培养学生的学习兴趣是语文教学中的基本要求，这对有效提高小学语文课堂教学效率起着十分重要的作用。老师需要站在学生的角度思考问题，这对于激发学生的学习兴趣有着明显效果。老师可以将教材里的内容和对媒体相结合，采用不同教学情境的方式展现在学生面前，来调动学生的积极性，提高学生想要学习的兴趣，在学语文课堂教学情境设计里有很多方法，比较有效的是音乐、图片、朗读范文等等。
比如，《曹冲称象》用多媒体来让学生展示曹冲称象的过程，把学生带入到文章的情境中去，让学生产生情感共鸣，有身临其境的感觉。然后老师在根据文章提出问题，让学生们从刚才看到曹冲称象的过程，课本上找到答案，这样可以增加师生互动，大家想出了什么办法给大象称重呢？曹冲利用了什么的方法给大象称重呢？为什么不直接给大象称重呢？文章中说大象的退和身体像什么？这个时候老师可以给学生自己讨论的时间，让学生找出答案，这种方法可以很快的让学生提起兴趣，并且主动地参与到课程中与同学进行交流。生，使课堂教学效率有了显著的提高。
三、丰富课堂活动
这个阶段小学生的特点是活泼好动，思维灵活，老师如果在课堂过程中延续之前的教学方法，中规中矩地给学生上课，就会很难提高学生的兴趣。因此，老师要将现在小学生的特点利用到教学中去，把教学内容和学生活泼爱动的性格相结合，组织丰富多彩的教学活动，比如：识字大赛、故事大王、成语接龙等等，让学生积极参与到课堂活动中去，有效的提高课堂教学的效率。
例如：老师在讲到《乌鸦喝水》时，进行提问小乌鸦是怎么喝到水的呢，让学生通过读课文找到答案，在个每个小組的学生一个瓶子几块石头，让学生真正的操作做一下试试，既能开发学生的动手能力，又能提升学生的创造能力。再围绕着这则寓言故事，开展一个寓言故事竞赛让学生讲一下自己知道的小故事。可以有效的调动学生的积极性。
四、结束语
综上所述，老师可以通过培养学生主动学习的意识和能力，让学生学会做笔记，激发学生的兴趣，丰富课堂活动的方法提高教学质量，帮助学生提高学习成绩，还能提升老师教学水平，虽然现在还没有最佳的教学方法，但是我们也在不断地摸索研究之中，使语文教学会更好的有效开展，跟上教育改革的脚步，为国家培养出有用的优秀的人才。
参考文献
[1]史顺武.浅谈提升小学语文课堂教学效率的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：185.
[2]杨前振.探索小学语文课堂教学效率的提升策略[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：21.
关键词：小学语文;课堂效率;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
[引言]在现在的小学语文教学中，有效的提高小学语文课堂的教学效率是现在的重点，也是一个让老师很困扰的难点。提升教学质量的前提就是培养学生的学习兴趣，从而激发学生最大的求知欲，精神饱满的来学习语文课程打好基础，更好的提升语文综合素养，这样教学就会事半功倍，激发学生的求学兴趣是语文课程教学的出发点，能有效提高语文教学的效率。
一、小学语文教育的重要性
语文是一切学习的基础毕。学生想要拥有足够丰富的知识，就要进行深入的学习。没有学习到足够的文字，就无法在各式各样的图书中获取自己想要的知识，语文可以培养一个学生的思维逻辑，它是我们对一个事物的分析了解的根源，也是研究更深知识的基础，在语文教学中无论是短语还是句子的组合都能有效的培养学生的逻辑思维能力。对于小学阶段的学生对于现在的一切都很好奇，学生需要通过交流来获得知识，在语文写作教学里就可以有效的提高学生的交流表达能力。只有学生能够清楚的表达出来自己想要什么，老师才能够给予学习上的帮助，只有拥有了良好的表达能力，才能够更好地进行学习语文知识。
语文的魅力之大是我们想象不到的，它包含着中华民族上下五千年的文化历史，也能体现出中国传统优良品德，小学阶段是学生塑造能力和接受能力最强的时候，好的开头会让学生以后有个更好的发展。在语文教学中学生们可以感受到古诗的魅力之处，比如描写四季的诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里的《小池》是描写夏天的，空山新雨后，天气晚来秋。王维的《山居秋暝》是描写秋天的，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白的《早发白帝城》描写祖国大好河山的等等，每天学一首诗，日积月累学生们会打下一个良好的文化基础，丰富学生的知识，加深学生的文化底蕴。
二、有效提升小学语文课策略
1.培养学生主动学习的意识
培养孩子的兴趣是让学生主动学习的重要的办法，培养学生的在学习中自主思考，充分发挥学生的活跃思维，使学生热爱学习，主动去学习，丰富自己的知识量，这样在课上学生才会积极主动地回答老师的问题，有效的提高课堂的效率。
语文是重要的交流工具，是一门语言，语言表达能力作为语文教学里的重要部分，在平时的教学中应该重点培养。在有效的上课时间里，学生学到的很少，这需要在生活中积累，在教学过程中学生自主读书的能力较差，在语文教学中可以结合朗读来加强学生的语言表达能力，在学生朗读完成之后，适当的给学生一些鼓励，增加学生的自信心，在假期里也可以让学生适当的对一些好的文章，摘抄一些好的句子，背诵一些古诗，小小的改变能给学生带来巨大的影响。
2.让学生学会做笔记
在老师讲课的过程中，应该要求学生记笔记，再好的记性也不如记下来，记下来的重要知识点可以随时翻看，随时复习，要让学生养成记笔记的良好习惯，在课下要随时检查学生记笔记的情况，将笔记写得好的学生的笔记展示出来，为其他学生树立榜样，不仅鼓励的一部分学生，还激励了剩下的学生。
为了能让每一个学生有一个良好的学习环境，可以将学生进行合理的分组学习，学习好的学生和学习能差的相关融合成立互助小组，在小组里大家互帮互助共同提升，每个星期要进行一次换组，保证每个小组都可以在离老师最近的地方学习，及时得到老师的帮助，经常的反思改进自己的教学方式，提高学生的听课质量。
3.激发学生的兴趣
设计教学情境，增强学生的学习兴趣，培养学生的学习兴趣是语文教学中的基本要求，这对有效提高小学语文课堂教学效率起着十分重要的作用。老师需要站在学生的角度思考问题，这对于激发学生的学习兴趣有着明显效果。老师可以将教材里的内容和对媒体相结合，采用不同教学情境的方式展现在学生面前，来调动学生的积极性，提高学生想要学习的兴趣，在学语文课堂教学情境设计里有很多方法，比较有效的是音乐、图片、朗读范文等等。
比如，《曹冲称象》用多媒体来让学生展示曹冲称象的过程，把学生带入到文章的情境中去，让学生产生情感共鸣，有身临其境的感觉。然后老师在根据文章提出问题，让学生们从刚才看到曹冲称象的过程，课本上找到答案，这样可以增加师生互动，大家想出了什么办法给大象称重呢？曹冲利用了什么的方法给大象称重呢？为什么不直接给大象称重呢？文章中说大象的退和身体像什么？这个时候老师可以给学生自己讨论的时间，让学生找出答案，这种方法可以很快的让学生提起兴趣，并且主动地参与到课程中与同学进行交流。生，使课堂教学效率有了显著的提高。
三、丰富课堂活动
这个阶段小学生的特点是活泼好动，思维灵活，老师如果在课堂过程中延续之前的教学方法，中规中矩地给学生上课，就会很难提高学生的兴趣。因此，老师要将现在小学生的特点利用到教学中去，把教学内容和学生活泼爱动的性格相结合，组织丰富多彩的教学活动，比如：识字大赛、故事大王、成语接龙等等，让学生积极参与到课堂活动中去，有效的提高课堂教学的效率。
例如：老师在讲到《乌鸦喝水》时，进行提问小乌鸦是怎么喝到水的呢，让学生通过读课文找到答案，在个每个小組的学生一个瓶子几块石头，让学生真正的操作做一下试试，既能开发学生的动手能力，又能提升学生的创造能力。再围绕着这则寓言故事，开展一个寓言故事竞赛让学生讲一下自己知道的小故事。可以有效的调动学生的积极性。
四、结束语
综上所述，老师可以通过培养学生主动学习的意识和能力，让学生学会做笔记，激发学生的兴趣，丰富课堂活动的方法提高教学质量，帮助学生提高学习成绩，还能提升老师教学水平，虽然现在还没有最佳的教学方法，但是我们也在不断地摸索研究之中，使语文教学会更好的有效开展，跟上教育改革的脚步，为国家培养出有用的优秀的人才。
参考文献
[1]史顺武.浅谈提升小学语文课堂教学效率的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：185.
[2]杨前振.探索小学语文课堂教学效率的提升策略[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：21.