【摘 要】
：
“工程制图”课程是工科本科生必修的专业基础课,涉及专业面广,学生人数众多.2020年新冠疫情的突然暴发,给量大面广的专业基础课教学带来了新的挑战和压力.在全国人民众志成
【机 构】
：
上海理工大学机械工程学院,上海 200093
论文部分内容阅读
“工程制图”课程是工科本科生必修的专业基础课,涉及专业面广,学生人数众多.2020年新冠疫情的突然暴发,给量大面广的专业基础课教学带来了新的挑战和压力.在全国人民众志成城抗击疫情的大环境下,通过探索和实践线上教学模式,形成了包含直播和录播的数字化课程资源、课程实时互动反馈机制、学习成效多元化评价体系的“云课堂”教学模式.“云课堂”贯穿学期始终,不仅保证教学内容的丰富性和趣味性,而且培养和提升了学生自主学习的能力,在“工程制图”课程教学中取得了良好的效果.
其他文献
为了提高机电产品的竞争力,应用3D打印技术,可以缩短机电产品研发周期,推进机电制造业的发展和创新,满足客户个性化定制要求。笔者阐述了3D打印技术在实际应用中存在的问题,提出了发展方向。研究表明:3D打印技术在机电领域有很好的应用前景,3D打印技术能够提高研发效率,降低劳动成本,改变传统设计理念,助力智能制造升级,有效提升企业的科技水平。
本课题设计的全自动草坪修剪机器人是集环境自动感知、路径自主规划、系统控制于一体的全自动智能四驱割草器。通过树莓派控制搭载ROS系统完成机器人的应用开发,机器人系统中利用传感器和摄像头进行数据信息采集,采用SLAM技术构建地图以控制小车路径和轨迹规划;底层采用嵌入式系统,控制机器人的运动和行迹推演;底盘采用四轮差分驱动结构,辅加PID算法和控制策略,对机器人底层进行控制;安装超声波传感器使得机器人具备避障功能。
新时代生态文明思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,在县域经济发展中具有重要的指导作用,是县域经济发展和生态环境保护的根本遵循.本文从新时代生态
饰面花岗岩是一种目前广泛应用的建筑石材,随着城乡建设规模的不断扩大以及现代社会人们对装修材料要求的不断提高,饰面花岗岩石材的需求量也越来越大。而花岗岩运输成本的不断增加,也促成了花岗岩矿产资源进行机械化开采加工的必要性。依据柞水县蔡玉窑娘娘沟花岗岩矿资源储量核实情况来看,花岗岩矿加工厂建设位置涉及部分林地。笔者通过野外调查,分析项目使用林地范围、林地分布情况与数量,分析项目建设使用林地的潜在影响,对花岗岩机械化开采加工项目使用林地情况进行可行性分析,以期为项目顺利开展提供一定借鉴。
在社会科技与经济快速发展的推动下,机械制造产业发展前景广阔。诸多现代机械制造技术逐渐被应用于实际生产中,提升了生产效率并助推生产力,有利于国民经济进一步发展。研究者基于机械制造技术的综合性、先进性、迭代性特征,分析了现代机械制造技术发展现状,指出我国现代机械制造技术将向集成化与智能化、绿色化与自动化、虚拟化、特种化、敏捷化等方向发展。
基于西门子公司S7-200 PLC以及西门子6SE70和MM440、MM420变频器构成的USS通信系统控制理念,利用S7-200 PLC与西门子变频器之间的USS串口通信完成主、从站的数据交换,将其应用在纵剪分条机电气控制系统中,能快速完成数据交换,有效地解决了传统PLC模拟通信系统存在的布线多、传输信号不稳定、参数设置麻烦等问题,完全符合纵剪分条机精准稳速同步等工艺控制要求。
在汽车发生低速碰撞时,保险杠吸能盒通过褶皱变形,从而有效吸收碰撞能量,以此减小乘员受到的伤害和保护车辆。首先以现有保险杠吸能盒尺寸为依据,然后利用正交试验法,以碰撞过程中最大的加速度为考核指标,对吸能盒截面进行尺寸优化。最后,对正交试验优化前后的吸能盒进行多工况有限元仿真分析,仿真结果表明:通过优化后的吸能盒较优化前缓冲性能更优,能更好地保护乘员安全。
根据“1+X”证书“工业机器人操作与运维”中级考核要求,对原有课程“KUKA工业机器人电气系统维护”的课程标准进行了修改。教学内容源于KUKA机器人维修与维护项目,教学情境采用OBE教学理念设计,采取过程性考核和期末终结性考核相结合的评价方式,修改后的课程标准全面覆盖“工业机器人操作与运维”中级考核要求,以达到课证融通的效果。
人们享受着互联网带来的各种便利时,网络安全问题日渐凸显。高职院校如何做好计算机网络安全管理工作,笔者从网络安全意识、硬件的检测与维护、校园防火墙、杀毒软件、网络用户实名制和校园网络安全管理制度等方面展开了论述,为有效保障高职院校计算机网络安全提供参考。
将大学生竞赛活动与常规教学相结合,对学生综合素质的提升有重要意义。针对当前大学生竞赛活动与常规教学相结合中存在的问题,笔者从甄选合适的大学生竞赛项目、促进全面课程改革、创建大学生竞赛社团、建立相关激励与保障制度等七个方面提出解决方案。实践证明:开展大学生竞赛活动与常规教学相结合有利于提高学生的学习兴趣,巩固并提升学生的专业理论知识,强化学生实践能力,提升学生的综合素质,有利于教学理念和教学内容的优化,同时也有利于提升教师的业务能力。