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《马克思主义基本原理概论》教材存在理论陈旧、逻辑错误、结构混乱的缺陷，这些缺陷影响了原理课教学效果。原理课的教学实践者在进行教学设计时应该针对这些缺陷给予一定的教学补救，这种补救包括主体化、时代化、学术化的补救原则，和文本还原法、话语时代化、理论生活化、案例陌生化、过程对话化的补救方法。
原理课教材缺陷及其教学设计补救
【摘 要】
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《马克思主义基本原理概论》教材存在理论陈旧、逻辑错误、结构混乱的缺陷，这些缺陷影响了原理课教学效果。原理课的教学实践者在进行教学设计时应该针对这些缺陷给予一定的教
【机 构】
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广东医学院社会科学部
【出 处】
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社科纵横
【发表日期】
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2013年12期
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