【摘 要】
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This article sets out to examine western China vocational college students' patterns of English as a Second Language (ESL)learners' self-efficacy beliefs for le
【机 构】
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Guiyang Preschool Education College,Guizhou Guiyang,551400
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This article sets out to examine western China vocational college students' patterns of English as a Second Language (ESL)learners' self-efficacy beliefs for learning English. The study of English Self-Efficacy was built by vocational college students. The investigation results based three groups (low, medium, and high) self-efficacy students, with a study of 400 vocational college students'. The high and medium self-efficacy students who spent more time of studying English listening and got higher score than the low. Low self-efficacy students disgusted to its self-regulated language strategies. These results can help the language teachers provided support for the teaching instruction.
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