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“教学有法,而无定法”。任何一种教学方法（包括思维方法或分析方法）都不是万能的,运用中都有可能出现碰壁现象。碰壁是教学和思维中的自然和必然现象。面对教学中碰壁现象,众说纷纭,褒贬不一。在课堂教学中,确有为数不少的教师一帆风顺,堪称是“百战百胜”的常胜将军;但也曾有一些教者把碰壁的遗憾留在了课堂（有的乃至有意碰