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练习是语文实践的重要途径，而我国语文教材编写对练习部分的研究一直未予以足够重视。语文教材中的练习活动在设计理念上主要有三种误解，而在组织策略上也呈现出目的不明、形式单调、过程笼统和序列混乱等不足。只有纠偏改误，才能提高语文教材质量。
结合新教材看语文练习活动设计的偏误
【摘 要】
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练习是语文实践的重要途径，而我国语文教材编写对练习部分的研究一直未予以足够重视。语文教材中的练习活动在设计理念上主要有三种误解，而在组织策略上也呈现出目的不明、形式
【机 构】
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广东惠州学院中文系
【出 处】
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贵州教育学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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