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教育环境影响着教师的教与学状况。本研究参考TALIS项目量表。编制了“教师教与学状况”问卷，包括教师专业发展、教学反馈、教学概况和学校氛围四个因子。通过网络在线填写的方式．以H省1024名中学教师为研究对象，运用层次分析法，对不同教育环境对教师教与学状况影响程度进行探讨。结果表明：学校文化制度、人际关系、学校资源利用程度、评价制度、学校性质、班级规模和学校地理位置的影响程度依次为：0．3701、0．2425、0．1449、0．1152、0．0581、0．0464、0．0228。最后．基于不同教育环境因素的