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对中学生而言,物联网家居机器人的学习存在较高的技术门槛,是中学机器人教育的难点之一.为此,可采用“封装技术细节”的思路,把学生难以掌握或不需掌握的技术细节封装后制作成各种功能模块,以供学生对其进行个性化修改并应用于自己创作的机器人作品中,从而降低机器人教育的技术门槛,为机器人教育的普及找到一种可行的途径.