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培养小学生数学核心素养,需要遵循儿童的认知发展规律,用数学文化浸润课堂。以“用算盘表示千以内的数”为例,论述如何在教学中培养学生必备的数学思维、数学文化与关键能力。
学生数学核心素养培养策略研究——以“用算盘表示千以内的数”教学为例
【摘 要】
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培养小学生数学核心素养,需要遵循儿童的认知发展规律,用数学文化浸润课堂。以“用算盘表示千以内的数”为例,论述如何在教学中培养学生必备的数学思维、数学文化与关键能力
【机 构】
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江苏苏州工业园区景城学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年11期
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