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差异教学立足于学生的个性差异，不以统一标准要求所有的学生，满足不同学生的学习需要，使所有的学生都得到充分的发展。笔者结合苏教版六年级上册“认识比”一课的教学研究，谈一谈对建构差异课堂教学模式的粗浅想法。
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差异课堂教学模式初探
【摘 要】
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差异教学立足于学生的个性差异，不以统一标准要求所有的学生，满足不同学生的学习需要，使所有的学生都得到充分的发展。笔者结合苏教版六年级上册“认识比”一课的教学研究，谈一谈对建构差异课堂教学模式的粗浅想法。 一、测查学情——把握差异起点，规划教学过程 差异教学强调“教”如何更好地为“学”服务，适应不同学生的学习需要，从而促进学生最大限度的发展，这就需要教师在教学中借助测量和诊断来把握学生的学习起点
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年3期
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