中图分类号：G623.58
　　以全面提高全体公民的各项基本素质（思想、知识、身体、心理、品格等等）为目的，着眼未来，注重发展，在教学过程中以人为主体，所有这些，都是素质教育区别于应试教育的重要特点。在现代计算机教学中，如何对学生进行素质教育，这是我们每个信息技术教师需要研究和探索的一个长期的重要课题。本人在进行小学信息技術课程的教学过程中，对此进行了初步的探索尝试。那么，在信息技术课中应该如何激起学生的求知欲，如何激发学生学习信息技术课的热情呢？
　　一、拓展学生信息技术能力。
　　小学信息技术课中，主要是强调培养学生对信息技术课程的兴趣，给予学生一个信息技术课的感性认识，以及初步掌握计算机基本知识和技能的同时，激发学生的学习兴趣、增强学生的信息意识和创新意识、培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，因此教学中要时刻注意教师不仅仅是传授计算机的有关知识，而是把计算机作为一种工具，来提高学生的综合素质，培养他们用信息技术解决问题的能力。计算机是一种工具，他不仅仅在信息技术课的时候使用，我们要尽量培养学生用计算机解决其他学科的疑难问题。比如。在其他课程中的难点问题或者需要收集的资料，都可以通过网络来获得，这样在学生中就会涌现出一大批的计算机爱好者。兴趣是最好的老师，只要学生自主性的去学习，去解决问题的时候，是他们的综合素质进一步提高，从而促进素质教育的道路。
　　二、在学习信息技术课程中培养知难而进的精神。
　　小学生在初学习信息技术课的时候，对计算机很陌生，思想上有抵触，害怕学不好，认为计算机很难操作，所以，学习的过程中我们要掌握怎么样去让学习排除这些思想包袱，培养他们对计算机的兴趣，一开始要让同学们在计算机上听听音乐，玩一些小游戏，通过一段时间的适应，使他们在这种轻松的环境下开始学习计算机，当他们进入到正常的学习当中，就严格要求，哪怕是一个手指的位置放得不正确，都要强化练习，通过一段时间学习，同学们都会对计算机的学习有了一个更新的认识，觉得学习计算机并不很难，只要严格要求、认真学习、不怕困难，就一定会学好。
　　三、在学习信息技术的过程中培养学生的团队意识。
　　我们会在教学中，常常会对学生进行分组教学，信息技术课中亦是如此，分组教学的最大好处就是能让小组里的同学在相互学习的同时又相互能够进行交流，这样的学习方法常常事半功倍。在我的课堂上分组教学我会注重一下内容的培养：1、充分认识到小组里同学的优点和缺点，每个同学都有自己的特点，要帮助有缺点的同学改正，在有长处的同学处学习到自己需要的知识和技能，在一个小团队里，同学在会快速的进步。2、你需要别人帮助，别人也需要你的帮助。共同完成一个任务，各斯其职、共同探讨，参阅资料，很快一个优秀的作品就诞生了，通过这样的方式，同学们会清楚一个优秀的团队远比一个人强大的多，也让同学们明白了一个人的成功永远也离不开集体力量，这样他们的团队荣誉感也会加强。3、充分信任你的队友，在一起完成任务的过程中，要充分信任你的队友，大家齐心协力才会完满的完成，在队友失误或者时间上拖拉的时候，我刻意培养学生之间相互鼓励和谅解。使同学们在处理问题上不会那么的偏激，使同学也明白了来自相互的理解和鼓励是多么的重要。
　　在教学过程中，常常会探索信息技术课中蕴涵的知识和培养的过程以及方法，信息技术课是个边缘学科，更是其他领域的重要工具，我们在教学中一定不能局限在计算机知识和技能的训练以及培养，而要从课程整合的高度来对待他，使同学们在学会计算机知识的同时能够使用计算机来进行自我的学习和培养。
　　参考文献
　　[1]《中小学计算机指导纲要》
　　[2]《儿童心理学、教育学》
　　[3]许建领 《课程综合化存在的心理学基础》 《课程 教材 教法（网络版）》