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德育评价是借助道德教化而开展育人以德价值诉求判断的社会实践活动。研究发现,高校德育评价运行机制深受文化、社会和创新三重逻辑机理的影响,以此来决定其评价的内容、结构和方式。在此基础上,高校德育评价模式呈现出德育评价的现实导向性,介于文化和社会实践互动的运行过程和基于事实中价值判断实现的动态平衡等三种生成样态。