大家都知道这样一个故事：国外一个10来岁的小学生，在上公共厕所时，发现抽水马桶坏了，没法冲水，于是，这个小学生花了好几个小时把马桶修好，冲干净便池后才离开。我们一直都津津乐道于这个小学生高尚的公德心与社会责任感，但您也许不知道，这个小学生所在的学校有这样的规定：学生上厕所时，如果不冲洗便池，那么，每次都将被罚洗厕所一周，并对家长进行数额相当于该生一周的生活费的罚款。看到这样的处罚条例，您也许就会从另一个角度理解这名小学生的行为了。
　　在美国等西方发达国家，新生入学的时候，都会拿到一本学生手册。学校会在手册中明确告诉学生及其家长，学生一旦违规违纪，将会受到哪些具体的处罚。比如：学生不按时完成作业，将被罚打扫若干平米卫生区；学生无故旷课一次，将被罚打扫若干平米的卫生区，到社区做义工若干小时；学生打架一次，一周内将不能乘坐校车上学……这些处罚条例，都是经过国家各级教育行政部门审批的。学生和家长阅读后，要签字认可，方可办理入学手续；日后学生若有违反规定之处，将会毫无异议地接受这些惩罚。
　　回过头来看看我们对学生的惩罚制度。在我国，学生入学时，虽然有时也会收到一本学生手册（目前大部分学校连这个手册都没有），但基本上没有对学生违规违纪的行为和惩罚措施有明确的表述。学生哪些行为算违纪？这要靠学生自己判断。学生违规违纪以后将受到哪些惩罚？没有具体规定。一般而言，有这样一些处理方式：谈话、写检查、警告、严重警告、记过、记大过。问问学生警告和记过有什么区别，大多数孩子都很茫然。这些惩罚方式的教育效果可想而知。
　　无效的教育就是失败的教育。素质教育不等于没有惩罚，体力劳作也不等于体罚。将惩罚放到阳光下，让惩罚落到明处，可能更有利于孩子良好行为习惯的养成与社会责任感的形成。
　　
　　（编辑孙金鑫）