按照内容决定形式的哲学观点,在教学中,就是言语内容决定言语形式,言语形式为言语内容服务。这种推理的错误在于没有考虑到语文学科以及各个教学环节的特殊性。言语作品与言语作
2012年9月,高二年级因文理选科,重新划分了班级。来自6个班级的47名“90后”,汇聚成了一个新的集体:高二(6)班。“建立班集体核心的关键,是要培养和选拔好学生干部”,如何选出引领班
生活化物理实验具有材料丰富易得、情境熟悉亲切、用法多变有趣、活动自主创新等特点。从联系生活到人文关怀,从科学研究到情感升华,生活化物理实验改变着教师的教学思路,也改善
<正>《中学生日常行为规范》明确规定中学生'穿戴整洁,朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋'。《大学生日常行为规范》规定:大学
【摘要】当下,社会、学校、家庭为学生的行为习惯教育做出了大量的努力,但是学生的“知与行”还存在着严重的脱节现象。作为教育工作者,教师要改变传统的教育教学方式,采用学生乐于接受的、多变的教学方式,让课堂教学这一主阵地为学生的知行结合发挥重要作用。 【关键词】知行结合;课堂;教学改变 【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017)73-0072-02
1 临床资料患儿女,4岁,主因抽搐0.5h于2001年6月26日凌晨4时40分急诊入院.查体:体温37℃,脉搏120次/min,呼吸30次/min,血压13.5/8kPa.意识模糊.全身皮肤湿冷,无皮疹.双瞳孔等
结合8例大容量全肺灌洗资料,探讨其术中与术后可能发生的意外,并提出防治措施,尤其是酸碱平衡紊乱、低氧血症、高氧血症以及ARDS的防治问题。