【摘 要】
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[设计思路]rn低年级学生的音乐知识经验相对较少,欣赏理解管弦乐合奏是有难度的,更何况要求他们去表现情感,延伸内涵.若想要让学生竖起耳朵,用愉悦的心情学会听音乐,就要站在
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[设计思路]rn低年级学生的音乐知识经验相对较少,欣赏理解管弦乐合奏是有难度的,更何况要求他们去表现情感,延伸内涵.若想要让学生竖起耳朵,用愉悦的心情学会听音乐,就要站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,简单来说就是引导孩子真正听懂它.本节课统筹安排欣赏曲的教学方法,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,引导学生参与教学活动,让学生在快乐的氛围中学习乐曲,走进乐曲,理解乐曲、进而表现乐曲.
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【摘 要】随着近些年新课改的不断推进，在教学上各地开始加强对新课改后教学的研究，其中初高中教学的有效衔接在新课改教学中占据着重要的位置，因此需要加强对初高中教学衔接的研究与分析，为学生更好的接受高中知识提供帮助。本文针对新课改背景下初高中语文教学的衔接进行了探究，主要分析了所存在的问题，并提出了进行初高中语文教学有效衔接的措施，为今后初高中各科的有效衔接提供一定的借鉴。 【关键词】新课改；初高中
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