幼师生普通话教学中的美育渗透初探--以贵州威宁幼儿师范生普通话教学为例

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《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》都强调了普通话的重要性,确定了普通话在教学中的法定地位,尤其对幼儿教师的普通话水平提出了更高的要求。通过对近几年威宁幼师生的普通话测试成绩和学生对普通话的运用态度、运用能力的调查结果显示,本地普通话教学存在教学模式老化、僵硬,学生学习态度较被动、运用能力差等等问题。针对这些问题,笔者试图从普通话的美感教育角度积极探索行之有效的教学法,以提高学生学习普通话的积极性,最终提高学生的普通话水平并让国家普通话得以高效、高质量成功推广。
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