论文部分内容阅读
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，主要是针对教学的效率问题（即怎样的教学是有效的，低效的或无效的）提出的。“有效教学”观认为，教学是艺术，更是科学，我们既可以对教学过程或结果进行科学的评判，也可以用科学的理论与有效的方法来指导以增强教学效率。因此，优化教学过程，提高教学效率是“有效教学”的根本出发点和落脚点。