【摘 要】
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基于CIPP理论构建赛教融合的评价体系,弥补已有研究在效果评价方面的不足。通过德尔菲法对5名教育管理与教改专家进行咨询,通过访谈法对实施了赛教融合的3名教师与参与了赛教
【基金项目】
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河北北方学院教育教学研究项目(编号:GJ2020308),河北省高等教育学会课题(编号:GJXH2019-002),河北北方学院教学成果培育项目(编号:GJPY202005)
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基于CIPP理论构建赛教融合的评价体系,弥补已有研究在效果评价方面的不足。通过德尔菲法对5名教育管理与教改专家进行咨询,通过访谈法对实施了赛教融合的3名教师与参与了赛教融合活动的5名学生进行深度访谈,并对已有研究中其他教学项目的CIPP评价体系进行文献分析,构建赛教融合的CIPP评价体系。本研究构建的赛教融合CIPP评价体系共包括4个一级维度,10个次级维度,39个具体评价指标,较为全面、客观地反映了赛教融合的实施效果,对赛教融合教改活动的推广以及效果研究具有重要意义。
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