【摘 要】
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'教'和'研'是教师发展的基本途径。小学教师每天在教学第一线接触的都是最实际的课例,因此,课例研究既是解决教学问题的有效途径,也是教师专业发展的阶梯。
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'教'和'研'是教师发展的基本途径。小学教师每天在教学第一线接触的都是最实际的课例,因此,课例研究既是解决教学问题的有效途径,也是教师专业发展的阶梯。在教学实践中,可以通过'自我研摩—年段教研—学区研讨—对外交流'的校本教研模式对课例进行研究,使课例研究在教学实践中真正促进教师专业发展,提高课堂教学质量。
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