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针对高校概率统计课程教学的少学时现状和高质量要求,提出＂生动＂教学模式.以湖南财政经济学院财经类本科生的48学时概率统计课程为例,教学实践表明,少学时的概率统计课程教学应优化教学内容,可借用简单的数学工具,采用＂生动＂的教学模式,运用探究讨论式教学法,来激发学生的学习兴趣,提高教学效果.
少学时下概率统计课程的“生动”教学模式研究
【摘 要】
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针对高校概率统计课程教学的少学时现状和高质量要求,提出＂生动＂教学模式.以湖南财政经济学院财经类本科生的48学时概率统计课程为例,教学实践表明,少学时的概率统计课程教学应
【机 构】
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湖南财政经济学院数学与统计学院
【出 处】
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赤峰学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2017年21期
【基金项目】
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湖南省社会科学项目基金（15YBA066）, 湖南财政经济学院教学改革研究项目（2015yjjg12）, 湖南省教育厅优秀青年项目（17B047）
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