【摘 要】
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小学教育教学阶段作为学生学习的重要时期,其教学理念和教学方法的科学性与合理性对学生来说是非常重要的.在小学语文的阅读教学中,教学的目的不仅是让学生能够理解文章的中
【机 构】
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江苏省苏州市,苏州市吴中区木渎实验小学
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小学教育教学阶段作为学生学习的重要时期,其教学理念和教学方法的科学性与合理性对学生来说是非常重要的.在小学语文的阅读教学中,教学的目的不仅是让学生能够理解文章的中心思想,还需要让学生可以在良好的阅读学习氛围中,掌握正确的学习方法,不断提升自身的阅读能力,促使其全面健康发展.基于此,本文就“读-写-读”形式的小学语文阅读教学模式的实践与思考进行了探析,以期为相关教育工作者提供参考借鉴.
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