一、高考国卷电表读数试题标答研究rn1.当前纷争产生原因rn指针式电表读数问题,本不是什么非常艰深的物理知识,由于高中教材教参既没有介绍电表准确度等级读数规则,又没有明确给出什么新的统一标准,给高中教学特别是复习备考带来很大困惑.又因2011年高考多用电表读数填“14.0”得2分、填“14”得1分,一直不断的纷争再度引燃.rn纷争主要发生在最小分度为“2”、“5”两种情况电表读数和欧姆档读数记录规范问题上.一是大部分老师及其复习资料按照大学物理中介绍的电表准确度等级读数规则进行读数,考虑中学实验一般用的是2.5级电表,对“2”和“5”分度的电流、电压表,分别提出“二分之一”和“五分之一”的估读要求,归纳为“凡是最小分度是“1”的,要求读到最小刻度后再往下估读一位(估读的这位数字是不可靠数字);凡是最小分度不是“1”的,只要求读到最小刻度所在的这一位,不能再往下估读”.这样,记录的结果往往出现:遇到最小分度为“5”的情况时,做出的结果与高考标答一致,遇到最小分度为“2”的情况时,做出的结果与高考标答不一致;二是小部分老师认为现行高中教材没有介绍电表准确度等级读数规则,只能依据初中物理介绍的“十分之一估读法”,结果往往出现:遇到最小分度为“2”的情况时,做出的结果与高考标答一致,遇到最小分度为“5”的情况时,做出的结果与高考标答不一致.还有欧姆档读数记录规范问题.