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视觉文化与儿童媒介识读能力的关系根据人类认识和感知外部世界的方式,可将世界分为：前语言世界、语言世界和影像世界。前语言世界中,外部世界并未被客观化和对象化,那时候,人类对于外部世界只有感觉,还没有反思和认识。语言和文字的出现最终将外部世界对象化和客观化,人类用语言建构了一个不同于客观外部世界的意义世界。