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一年级的小学生是非常喜欢美术课的,同时这一时期也是美术教学的关键时期,教师把握好学生的心理成长特点,以培养学生兴趣,陶冶学生情操,培养学生良好习惯的方式。但有一些小学生在美术学习上有困难,其原因主要是心理和情感态度方面的因素,统称为非智力因素。本文就如何在非智力因素上,对小学生的美术教学进行优化进行了初步探究。