【摘 要】
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自新一轮课程改革以来，中国在教育教学的各个方面都取得了一定的成果，但改革过程中仍存在很多问题。本文从探索新课改背景下小学语文教师角色转换的角度出发，全面探究当前小学语
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自新一轮课程改革以来，中国在教育教学的各个方面都取得了一定的成果，但改革过程中仍存在很多问题。本文从探索新课改背景下小学语文教师角色转换的角度出发，全面探究当前小学语文教师角色转换的现状，厘清小学语文教师在角色转换中存在的问题。通过对淮安市盱眙县三所小学的语文教师进行走访调查，仔细分析影响小学语文教师角色定位和角色转换的各种因素，如传统教育体制、传统教学理念、单一的教师评价机制，以及其他社会原因等。最后，结合新课程教学实践和教学理念，提出改革传统教育体制，改变小学语文教师的教学观念，建立并完善教师发展性评
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