【摘 要】
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人才培养目标作为工程教育改革的重要一环,培养方案设计的合理性及其达成度是工程教育改革关注的首要任务和关键节点。然而,查阅文献库却鲜有分析人才培养目标合理性的文献,
【机 构】
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福建工程学院管理学院,福建工程学院土木工程国家级虚拟仿真实验教学中心
【基金项目】
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中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度工程教育专项课题(2018GCLZD10),福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题(FJJKCGZ18-803),福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20190175),福建工程学院教育研究课题(GW-J-17-71)
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人才培养目标作为工程教育改革的重要一环,培养方案设计的合理性及其达成度是工程教育改革关注的首要任务和关键节点。然而,查阅文献库却鲜有分析人才培养目标合理性的文献,也没有形成较为成熟的方法和机制。基于此,以福建工程学院土木工程专业为例,应用模糊综合评价方法,分析了该专业培养目标的多个指标因素,并建立函数关系,形成人才培养目标的合理性与达成度评价机制。从实践操作程度和操作方法来看,该机构评价结果一目了然,并具有实践的可行性。
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