【摘 要】
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利用统计学方法检验不同“考核方式”对老师的“评教等级”与“学生成绩”间因果关系的影响，并以“考核方式”对“学生评教”的影响做t检验。结果显示：“学生成绩”与“学生评
【机 构】
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安庆师范学院资源环境学院,南京大学生命科学学院,安庆师范学院外国语学院
【基金项目】
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安庆师范学院校青年基金(042120001000003);校教研项目“网络教务管理背景下的学生评教改革探索”(044-J10004000024);安徽省教学研究项目(2013jyxm150)
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利用统计学方法检验不同“考核方式”对老师的“评教等级”与“学生成绩”间因果关系的影响，并以“考核方式”对“学生评教”的影响做t检验。结果显示：“学生成绩”与“学生评教”之间存在相关系数极小的正相关关系；课程“考核方式”与“学生评教”有显著的负相关关系，而与学生成绩无关。区别对待不同课程考核方式的学生评教结果，有利于教学管理部门正确认识和评定教师的教学水平，激励教师积极参与教学工作。
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