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处于改革、开放时期，对“教书育人”问题，要重新认识，就几个理论与实践问题，做初步探讨，求教予同志们。一、科学性与思想性统一“教书育人”的主渠道是课堂教学，大量教育工作是通过课堂教学进行的。衡量一堂课的好坏，评价一个教师是否称职，不仅看传授了多少正确的科学知识，还要看是否结合教材内容对学生进行了思想品德、人生观、世界观的教育。