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地域性对于文化的影响很大,在教育上也是如此,不同的民族都有他们的民族特色,而这些会对其学习方式产生十分突出的作用。布依族的教师在进行相关的教学的时候也同样的会受其文化环境的影响,形成一种他们特有的教学风格。但是这样的教学风格是否科学全面具有怎样的利与弊,这些都是值得我们去进行相关的研究和探索的课题。本文主要从教师的角度出发,围绕基于布依族文化的地方小学数学教学实践研究来展开相应的论述和探索。