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"概论"课具有鲜明的时代性、深厚的理论性和较强的政治性。其理论体系的最大特点是内容十分广泛,思想极其丰富。高职院校受专业设置、授课学时、教师素质和学生素质等方面的限制,以往的由一个教师按章节体系依序授课的传统教学模式已经不能适应"概论课的教学要求,实行专题式教学是高职"概论"课的教学改革的重要途径。