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客观准确的学生综合素质评价是促进学校教学改革、提高创新型人才培养质量的重要环节。由于运用传统评价方法在进行学生素质评价实践过程中，繁杂的影响因素使得评价过程和结果缺乏科学性，难以客观地反映学生综合素质。通过分析并构建大学生综合素质评价的多级物元模型，建立大学生综合素质评价指标体系，运用可拓理论进行关联度和优度计算，给出相对客观的评价结果。实例结果表明，该方法评价规范、科学、合理，操作简便，为学生综合素质评价提供了新的途径。