京剧列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,雄辩地说明京剧艺术的水准、品位、价值、地位、意义在世界范围内得到承认。这对于京剧艺术的挖掘、保护、继承、创新,无疑是兼得
本文笔者从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学情境设计、教学设计说明五个方面展示了直线与平面平行的判定(第一课时)的教学设计过程。
In this paper, the teachin
[自我介绍]大家好,我叫林俞彤,我的特长是弹琴,已取得七级证书;我的爱好是唱歌、画画、书法;我喜欢看书,可以说是品学兼优,每学期我都被评为“三好生”或“学习标兵”,是老师最得力的小助手。我的座右铭是:越努力,越幸运! “人事有代谢,往来成古今。”一幅幅鲜活的画面,见证了这个小镇半个多世纪的发展变化。 华灯初上,我和爷爷漫步在滨江绿道,欣赏“青山绿水绕,夕阳映斜晖”的佳景。爷爷给我讲起了小镇在祖
“亲其师,信其道”,教师的崇高人格、智慧言行,会像丝丝春雨,潜移默化地影响着学生的发展。在语文课堂上,如果老师投入满腔关爱,处处以真情睿智,拨动孩子们的心灵琴弦,呵护孩子们稚嫩的童心,我们的语文课堂就会温馨如诗,智慧闪现。 一、创设情境,语文课上增快乐 热爱是最好的老师,兴趣是强大的动力。在语文教学中,为孩子们创设美好的情境,是激发学习兴趣的有效方法。在教学中,我十分注意创设情境,以引起学生观