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【摘要】 德育是在小學期间都会开展的课程，它主要体现在学生的思想品德方面。而在小学阶段里，班主任主要担当的是一个班级的领导者的角色，是学生在日常的学习生活里都会进行一定的参与的角色。在新课改下，小学德育的教育也变得越来越重要，是体现一个学校良好精神面貌的重要的一方面。因此小学班主任在展开课堂教育时，也要把握好让学生在德育这方面的参与和进步，摆正好德育课堂的位置。
【关键词】 小学阶段 班主任 德育工作
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-194-01
在小学阶段，大部分学生心智还不是特别的成熟，还处于稚气未脱的阶段，他们的心智还是比较单纯的，对很多的是是非非都处于一个朦胧的阶段。德育是一种责任更是对人生的一种态度，道德是我们在做人的根本。而小学德育则是学校对小学生进行的思想品德教育，它贯穿于学校在教育教学工作的过程中的方方面面。
一、在教学中要充分地相信学生，让学生得到一定的尊重
处于小学阶段的学生来说，他们都是比较敏感的，对教师的话语也都是比较关注的，特别是班主任，因为班主任是陪伴学生时间最长的。在教学的时候，当学生犯了一点小错的时候不要大声地在课堂上就进行批评，可以在课后的时间找学生进行谈话，让学生得到一定的尊重，教师在授课的时候不能有情绪带动行为，不要太过激动，容易影响到学生对学习的积极性。小学班主任在进行德育的相关教学活动时，应当让学生感受到教师的心意和对学生的维护，要平等地对待每一个学生。
例如：当教师进行课堂提问的时候，有的同学不会，这时候教师就不能表现地太过于烦躁，要多一点耐心。教师这个时候就可以说：“回答不上来没关系，等下其他同学回答的时候要认真听和做好笔记，争取下次老师再问你的时候就可以漂亮地答出来。”学生的心理是非常脆弱的，他们还没有经过社会的淬炼，对于教师的言语都比较的重视和敏感，在教学的时候，要让学生处于一个比较舒适的学习环境，让学生健康成长。
二、在学习生活中要关心和爱护学生，在心理上对学生循循善诱
小学生对大人的情绪变化是最为敏感的，因为心理不够成熟的原因导致他们对事物好坏的判断都处于一个单一性。小学班主任在对学生进行思想教育的过程中，对学生在学校的人际关系也要提供一些有效的帮助。不同的学生所表现在学习上的特征也是不同的，有的学生偏于安静，有的学生比较活泼，不同的性格差异让学生在日常的学习生活中所体现出的一系列行为也是不同的，活泼的人比较主动，安静的人趋于被动。在这个时候，小学班主任就要对学生的心理健康进行一定的维护，在学习上要注意学生在什么时候需要班主任的帮助。
例如：在课堂上，当教师让学生围绕“怎样做一个诚实的人”为主题，问“诚实是什么？它主要体现在那几个方面？它对于我们有什么重要意义？”在课堂上展开讨论的时候，班主任要下去进行观察学生在讨论过程中有哪些具体表现。当教师看到有的学生只是自己一个人默默地看书自己思考的时候，教师可以找一些在课堂上比较活跃的学生让其带着一起讨论，尽量让每个学生都参与到课堂上的讨论中。在进行回答问题的时候，教师可以多让那些不经常在课堂上回答问题的学生回答，让每个学生在课堂上都有表现自己的能力。
三、在课堂上开展德育教育主题班会
在对小学生进行德育的渗透的时候，对学生心理要有一定的针对，在教学生活中积极开展各种相关的主题班会，以主题班会这样的形式来实现对小学生美德方面的培养，让学生对于社会有一个正确认识。班主任在进行主题班会设置的时候，首先要明确教学的主题，然后再对其内容与具体的流程进行优化，使得开展主题班会的内容丰富又多样，同时，又让学生能够通过主题班会这种形式接受到思想品德方面培养的实际魅力。
例如：教师在进行“对学生德育建设”主题班会的时候，首先可以让学生讲一下对德育的理解，以此来引出下一个环境，在生活中，对德育的建设主要体现在那几个方面，让学生进行一定的讨论，然后教师在对学生进行主题的分析。班主任在分析问题的时候要有一定的针对性，对学生德育方面有一针见血的效果。
四、培养班级的良好风气，树立良好的教学形象
学生的大部分学习活动都是在班级里开展的，一个班级是由众多的学生所组成的，所以教师在班级里开展良好的德育工作是非常重要的。良好的班级风气可以在潜移默化中就影响到学生在品德方面的培养，它决定了班级与学生在以后的发展过程中的好坏。一个班级的班主任是学生在学习过程中影响最大的人，班主任教学的严谨就会让班级都处于一个严谨的教学环境中，班主任在教学中表现的松散就会让整个班级处于一个懒散的状态，所以一个班级的班主任应该树立良好的榜样形象，在学习中影响学生积极学习。
例如：在班级的布置上，班主任可以设置一些积极向上的标语贴在班级的显眼处。班主任还可以设置一个优秀作品的观赏区，在学生写的作文里挑一些优秀的作文进行粘贴，让学生进行学习和赏析。在班级的管理上，班主任可以设置一些班委让他们一起管理好整个班级，让班级里的学生每天都处于一个充足的学习环境里。
总之，在学习中学生是教学的主角，对学生进行良好品德的培养是对学生在以后的成长道路上的另一层保护，让学生从小就能养成良好的道德品质。在以后的成长过程中，能够健康发展，成为一个有道德、有品质的人。
[ 参 考 文 献 ]
[1]孙晋合.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2019（33）：60.
[2]练新琼.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：53.
[3]古应芳.小学班主任有效开展德育工作[J].课程教育研究，2018（30）：194-195.
【关键词】 小学阶段 班主任 德育工作
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-194-01
在小学阶段，大部分学生心智还不是特别的成熟，还处于稚气未脱的阶段，他们的心智还是比较单纯的，对很多的是是非非都处于一个朦胧的阶段。德育是一种责任更是对人生的一种态度，道德是我们在做人的根本。而小学德育则是学校对小学生进行的思想品德教育，它贯穿于学校在教育教学工作的过程中的方方面面。
一、在教学中要充分地相信学生，让学生得到一定的尊重
处于小学阶段的学生来说，他们都是比较敏感的，对教师的话语也都是比较关注的，特别是班主任，因为班主任是陪伴学生时间最长的。在教学的时候，当学生犯了一点小错的时候不要大声地在课堂上就进行批评，可以在课后的时间找学生进行谈话，让学生得到一定的尊重，教师在授课的时候不能有情绪带动行为，不要太过激动，容易影响到学生对学习的积极性。小学班主任在进行德育的相关教学活动时，应当让学生感受到教师的心意和对学生的维护，要平等地对待每一个学生。
例如：当教师进行课堂提问的时候，有的同学不会，这时候教师就不能表现地太过于烦躁，要多一点耐心。教师这个时候就可以说：“回答不上来没关系，等下其他同学回答的时候要认真听和做好笔记，争取下次老师再问你的时候就可以漂亮地答出来。”学生的心理是非常脆弱的，他们还没有经过社会的淬炼，对于教师的言语都比较的重视和敏感，在教学的时候，要让学生处于一个比较舒适的学习环境，让学生健康成长。
二、在学习生活中要关心和爱护学生，在心理上对学生循循善诱
小学生对大人的情绪变化是最为敏感的，因为心理不够成熟的原因导致他们对事物好坏的判断都处于一个单一性。小学班主任在对学生进行思想教育的过程中，对学生在学校的人际关系也要提供一些有效的帮助。不同的学生所表现在学习上的特征也是不同的，有的学生偏于安静，有的学生比较活泼，不同的性格差异让学生在日常的学习生活中所体现出的一系列行为也是不同的，活泼的人比较主动，安静的人趋于被动。在这个时候，小学班主任就要对学生的心理健康进行一定的维护，在学习上要注意学生在什么时候需要班主任的帮助。
例如：在课堂上，当教师让学生围绕“怎样做一个诚实的人”为主题，问“诚实是什么？它主要体现在那几个方面？它对于我们有什么重要意义？”在课堂上展开讨论的时候，班主任要下去进行观察学生在讨论过程中有哪些具体表现。当教师看到有的学生只是自己一个人默默地看书自己思考的时候，教师可以找一些在课堂上比较活跃的学生让其带着一起讨论，尽量让每个学生都参与到课堂上的讨论中。在进行回答问题的时候，教师可以多让那些不经常在课堂上回答问题的学生回答，让每个学生在课堂上都有表现自己的能力。
三、在课堂上开展德育教育主题班会
在对小学生进行德育的渗透的时候，对学生心理要有一定的针对，在教学生活中积极开展各种相关的主题班会，以主题班会这样的形式来实现对小学生美德方面的培养，让学生对于社会有一个正确认识。班主任在进行主题班会设置的时候，首先要明确教学的主题，然后再对其内容与具体的流程进行优化，使得开展主题班会的内容丰富又多样，同时，又让学生能够通过主题班会这种形式接受到思想品德方面培养的实际魅力。
例如：教师在进行“对学生德育建设”主题班会的时候，首先可以让学生讲一下对德育的理解，以此来引出下一个环境，在生活中，对德育的建设主要体现在那几个方面，让学生进行一定的讨论，然后教师在对学生进行主题的分析。班主任在分析问题的时候要有一定的针对性，对学生德育方面有一针见血的效果。
四、培养班级的良好风气，树立良好的教学形象
学生的大部分学习活动都是在班级里开展的，一个班级是由众多的学生所组成的，所以教师在班级里开展良好的德育工作是非常重要的。良好的班级风气可以在潜移默化中就影响到学生在品德方面的培养，它决定了班级与学生在以后的发展过程中的好坏。一个班级的班主任是学生在学习过程中影响最大的人，班主任教学的严谨就会让班级都处于一个严谨的教学环境中，班主任在教学中表现的松散就会让整个班级处于一个懒散的状态，所以一个班级的班主任应该树立良好的榜样形象，在学习中影响学生积极学习。
例如：在班级的布置上，班主任可以设置一些积极向上的标语贴在班级的显眼处。班主任还可以设置一个优秀作品的观赏区，在学生写的作文里挑一些优秀的作文进行粘贴，让学生进行学习和赏析。在班级的管理上，班主任可以设置一些班委让他们一起管理好整个班级，让班级里的学生每天都处于一个充足的学习环境里。
总之，在学习中学生是教学的主角，对学生进行良好品德的培养是对学生在以后的成长道路上的另一层保护，让学生从小就能养成良好的道德品质。在以后的成长过程中，能够健康发展，成为一个有道德、有品质的人。
[ 参 考 文 献 ]
[1]孙晋合.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2019（33）：60.
[2]练新琼.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：53.
[3]古应芳.小学班主任有效开展德育工作[J].课程教育研究，2018（30）：194-195.